四上

力。 说学法 课程标准设计思路的第二条：设计丰富的音乐实践，引导学生主动参与。 所以我主要运用模仿法、体验法、小组合作法，自主探究法等学法。 模仿法：通过学生模仿自然音效如火车的咔嚓、呜等的声音来让学生参与音乐活动，这也是学生最感兴趣的一种非常有效的方法。 学生不但兴趣大，还特别主动。 这正是课标基本理念提出的第一条：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。 体验法：先通过学生亲自体验敲木鼓这个过程

• 人类认识地球主要有以下几个阶段： 天圆地方说 新盖天说 浑天说 亚里士多德 说 埃拉斯特尼 说 麦哲伦 环球航行 人造地球卫星的观测 天圆地方说 • 古代人受活动范围的限制，凭直觉认为大地是平的，天空是一口倒扣的锅。 有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 • 方形的地和圆形的天怎样连接起来的。 于是修改为天和地不相接，而是像一把大伞高悬在大地上空，四周有八根柱子支撑着 •

制作月历： 教师演示操作过程，讲解每一步的作用。 （学生观察教师操作过程） 出示任务： 制作 2020 年 9 月的月历 (1)学生练习，教师巡视指导。 (2)师生交流制作方法。 请 12 位同学展示作品。 模拟显示。 使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样。 （学生相互交流学习） （ 3）学生继续制作。 教师巡视指导 文件

教师提问：你通过自学学到了哪些操作。 动手制作月历： 教师演示操作过程，讲解每一步的作用。 （学生观察教师操作过程） 出示任务： 制作 2020年 9月的月历 (1)学生练习，教师巡视指导。 (2)师生交流制作方法。 请 12 位同学展示作品。 模拟显示。 使 让自学能力较差的学生通过学生的回答，学会各种操作。 提高学习能力。 通过示范进一步让学生熟悉操作。 布置任务，学生自己完成

可以继续溶解杯底的食盐。 推测： ①假如使杯里水分减少会怎 么样。 （杯底会析出食盐） ②那我们有什么办法使杯里的水分减少呢。 （指名） ③（师手拿盐水）比如，如果我们把这杯盐水放在窗台上、阳光下，杯里的水会慢慢减少。 那怎样很快让水分减少来证明我们的推测呢。 （加热的方法） 三、继续探究，加热分离食盐与水 （一）书上告诉 了我们加热的方法。 请大家先看书 16页。 （学生看书）

托车 消防车 轿车 军用飞机 火车 航行在水中的 油轮 、帆船 、客轮 行驶在陆地的 自行车、货车、吉普车、马车、摩托车、消防车、轿车 飞行在空中的 飞艇、滑翔机、

并肩而行，以什么为参照物，两人是静止的 . 以什么为参照物，两人是运动。 地球 云层 对方 地面 请确定参照物 参照物可任意选择。 不论是静止的物体还是运动的物体都可以作为参照物。 不能选研究对象本身为参照物。 参照物一但被选定，就 假定该物体是静止 的。 再看研究对象 相对于参照物 的位置是否发生变化。 在日常生活中，我们习惯性地选择地面或固定在地面上的物体（房屋、树木等）作为参照物。

大小的鸟类，但是它极速俯冲捕猎技巧却让人们为之震惊，因此被称为自然界中的“空中子弹”。 德国动物学家曾经用先进的速度记录仪器测量游隼的俯冲速度。 游隼在 30度角向下俯冲时的时速为 270公里，在 45176。 角向下俯冲时的时速为 350公里。 旗鱼：游泳时速 110公里的运动员 • 美国密森学会的专家称，旗鱼在水中游动速度惊人，时速可达到 110公里，至今还没有发现哪种鱼类打破这个纪录。

列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行邮票设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。 因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。 教学过程： （一）课前准备： 请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一枚邮票是什么邮票

： （ 一 ） 、组织教学：稳定学生情绪， 准备上课。 （ 二 ） 、情景导入 ： 教师：今天老师先带同学们去参加 小番番的生日会，他的好朋友们来为他祝贺。 现在就请同学们看大屏幕， 小番番 还邀请了很多特殊的人物。 教师：想一想，刚刚你们看到了那些特殊的人物。 学生：看到了 土豆 、 小萝卜 、 大白菜、小蓝瓜、小豌豆。 教师： 它们 比真实的土豆、番茄、白菜变 可爱 了。