四上

• 这个角等于 360度 等于 360度的角，叫做 周角 第五类 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 返回 周角 也有顶点和两条边，只不过 周角的 两边重合在一起了。 一条边绕它的端点旋转了 一周 ，所成的也是一个角。 这样的角，我们把它叫做 周角。 顶点 边 周角只有一条边吗。 思考： 刚才我们把角分成了哪几类。 按从

300+180=480 16 3=48 160 3=480 1 6 0 3 4 8 0 你喜欢哪种方法呢。 480 智慧城堡 加油啊。 登山 460 2= 15 3= 23 4= 25 2= 150 3= 2 75= 150 4= 5 17= 160 2= 第一关 为布置“六一”晚会的会场，

250 3= 140 6= 230 4= 16 5= 19 5= 140 7= 17 5= 70 4500 660 3000 95 840 980 85 课堂检测 (A) 34 70 930 720 720 36 90 72 780 我们的问题是： 杜鹃花大约

这个字 ，这才叫字的联想呀） （ 3）、出示文字 “菊 ”，再出示变体字 “菊 ”。 看，它是怎么变的。 (用小菊花代替米字 )我们除了可以用相关的事物代替文字的某个笔画，也可以代替文字的（某个部分）。 （ 4）、出示变体字 “爬 ”,什么在爬呀。 （小蜗牛在爬）；小蜗牛会往什么上面爬呀。 想一想左边的爪字可以换成什么植物呢。 （比如丝瓜、西瓜、树叶、花朵等） [设计意图 ]：出示典型的范作

结合．生动直观的画面，充分调动学生的探 究性意识，让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中。 演示操作法：为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例，在讲解鞋的设计、制作和色彩搭配时，我运用演示操作法组织教学． 说学法 ：主要培养学生自主学习、合作意识与探究学习法 教育艺术不在于传授知识本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 在教学的全过程中，我把设疑、发现、探究

教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。 并且在教学过程中充分利用多媒体网络教室，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时运用讲述法、谈话法、比较法，引导学生思考，使他们积极主动参与到教学之中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。 学法： （ 1）自读自悟法：让学生自读教材，了解插入艺术字的步骤以及如 何对艺术字进行修改。 （ 2）小组讨论法

教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。 并且在教学过程中充分利用多媒体网络教室，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时运用讲述法、谈话法、比较法，引导学生思考，使他们积极主动参与到教学之中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。 学法： （ 1）自读自悟法：让学生自读教材，了解插入艺术字的步骤以及如 何对艺术字进行修改。 （ 2）小组讨论法

二、如何将搜集的图片保存到“我的文档” 你们说得很对，利用“ 搜 索引擎”网站能找到我们喜欢的图片。 那你们愿意帮助老师到“百度网站”去找一张“北京天安门”图片吗。 交待自学方法： 针对差生做辅导 请学生演示操作 质疑：有没有和其他同学不一样的方法 师演示两种不同的搜索方法（课件出示） 给予肯 定和表扬：你们真聪明找出了两种方法，老师很高兴，这两种查找方法你认为哪种效率高就采用哪种。

经认识了 ， 酒精灯怎样使用呢 ?（在网络上搜索酒精灯的使用方法 .） 投影出示酒精灯的使用方法：（先找学生读） 酒精灯的使用方法 （ 1）、确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的 2/3. （ 2） 、 打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。 （ 3） 、 用点燃的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。 （ 4） 、 使用酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。 6．教师演示点燃和熄灭酒精灯的正确方法。

＋ ＝ ＋ 45 102＝ 102 296 200＝。