思想家

理论基础。 结合实际，谈谈你对利用原子能的看法”，形成“科学是柄双刃剑”。 的观点。 ④引导学生在完成课后自己动手题 的过程中。 体验科学研究的艰辛与乐趣，并形成良好的环境保护意识。 教学重点： 著名 科学家的成就、启蒙思想家的主张 教学难点： 理解启蒙思想家的主张 教学时间： 一课时 教学过程： [来源 :学167。 科167。 网 ] 课前引导 ： 教师设问：同学们还记得文艺复兴的作用吗

1、2016/11/28该课件由【语文公社】课 亚里士多德百科全书式的学者【 学习目标 】 ： 简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹， 了解其追求真理的不懈探索精神， 认识其对世界思想文化的贡献。 2016/11/28该课件由【语文公社】“ 古代最为大的思想家 ”恩格斯： “ 古代最博学的人 ”黑格尔： “ 人类的导师 ”罗素： “ 第一个像教授一样著书立说的人 ”后世伟人评价亚里士多德

1、2016/11/28该课件由【语文公社】课思想家柏拉图课标要求 :1简述柏拉图的生平事迹 ;2了解其追求真理的不懈探索精神 ,认识其对世界思想文化的贡献2016/11/28 该课件由【语文公社】拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。 人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。 ”学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的。 2016/11/28

度的一系 列问题来讨论突破。 突破方法：采用小组合作探究，教师总结， 让抽象的理论具体化。 教学方法 自主 预习 教师 引导 合作 探究 构建学案教学，小组合作学习教学模式，打造高效课堂 学情及学法指导 高二学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。 本课内容，学生在初中历史曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了一年多高中历史的学习之后