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师：同学们请思考：热带雨林、北方针叶林、温带落叶林和热带草原生态系统，哪个自我调节能力最大。 生：：热带雨林生态系统的自我调节能力最大。 资料分析：森林大火，厄尔尼诺现象 生：地震等原因可能造成生态系统的严重破坏，但是更为严重的是人类自身的生活和生产也对生态环境产生不良影响。 （沙尘暴，海啸） 师：那么你还知道哪些破坏生态系统平衡的事例呢。 生：自然因素：火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥

D．生态环境被破坏 3．由于人类的活动，目前地球大气的二氧化碳浓度增高，产生温室效应，使地球温度有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。 导致二氧化碳浓度增高的主要原因是 （ ） A．人口剧增，呼出二氧化碳增多 B． 工业污染和自然资源的不合理利用 C

性思维能力的培养。 重过程 在学习知识结论时，要重视对知识结论产生过程的学习，引导学生从已经掌握的知识，经过探究学习过程，获得新的知识 重问题 在学习过程中，要重视学生发问，鼓励学生带着问题学习，并努力探究解决问题的方法。 重个性 在学生学习过程中，要重视发展和张扬学生的个性，鼓励学生勇于发表独立见解、敢于标新立异。 主体性发挥 在整个学习过程中，要充分尊重和发挥学生的主体性，形成主体参与

改变和自身结构的变化，一代一代地向直立行走的方向发展：下肢用来支撑体重和行走，逐渐变得粗壮有力；而前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手也逐渐变得灵巧。 生 2：“露 西”时代的古人类就处于这个阶段。 他们能够使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强了。 生 3：“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能。 师：对

1、次根式的乘法（ 1） 八年级 (下册 ) 初中数学 学科网 学 网 在图中，小正方形的边长为 1 情景： C B A D (1) ， ， 度 (2) 形。 (3) 2 890 矩 28 416 = 2归纳猜想： 222335 222335 49 49 1 6 2 5 1 6 2 5 1计算： 6 6 20 20 25 25 自主探究、展示 二次根式乘法法则 (a 0， b 0). a b a

次根式的加减（ 2） 八年级 (下册 ) 初中数学 学科网 学 网 知识回顾： 1二次根式的性质： （ 1） （ 2） 2a (a 0) 2a （ 3） （ 1） （ 4） （ 2） (a 0， b 0) (a 0， b 0)； (a 0， b 0) a 0， b 0) 2二次根式的运算： 2整式 的 运算法则： ( 1 ) . a b a b 2( 2 ) . ( 2 ) . a b m n

1、次根式的加减（ 1） 八年级 (下册 ) 初中数学 学科网 学 网 情境引入 22学校要修两块长方形草坪，第一块草坪的长是 10米，宽是 米，第二块草坪的长是 15米，宽是 米你能告诉运动场的负责人要准备多少面积的草皮吗。 22 820 2 15 82 0 2 1 5 8这是什么运算。 下列 3组二次根式是否最简二次根式。 （ 1） ， ， ， ， ； （ 2） ， ， ， ， ； （ 3）

1、次根式（ 2） 八年级 (下册 ) 初中数学 学科网 学 网 复习回顾： 1二次根式的概念； 2二次根式有意义的条件； 3 二次根式的性质 2 0 （ ）0） a0 2 2 23 = - 1 . 2 1 = 2 = 练 习 ： ； ； 3a 观察下列各式的特点，找出各式的共同规律，并用表达式表示你发现的规律 . 222222213 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 0

1、次根式的除法（ 2） 八年级 (下册 ) 初中数学 学科网 学 网 次根式的除法 （ 1）。 (a ， b )； 2）。 (a ， b ) 思考： 122如何化去 的被开方数中的分母呢。 341如何化去 的被开方数中的分母呢。 3如何化去 的被开方数中的分母呢。 1何化去 的被开方数中的分母呢。 3424 ；解：（ 1） （ 2） 1 1 2 2 2 22 2 2 4 24 ；2 211(

式方程（ 2） 八年级 (下册 ) 初中数学 学科网 学 网 回顾与思考 1、什么是分式方程。 2、解分式方程的基本思想方法是什么。 3、解分式方程的一般步骤有哪些。 应注意些什么。 163104245 方程 : 学科网 合作探究 163104245 程 : 为什么无解。 学科网 由变形后的整式方程解出的 根 ， 使原分式方程中的分母等于 0， 从而使分式方程无意义 从而原方程无解。