苏科版八上

加热时间 温度 教师提问 :非晶体的熔化有什么性质 ? 熔化过程吸热 ,温度一直在升高 . 物质有液态变化为固态的过程 . 提问 :1物质在凝固时是吸热还是放热 ? 2晶体和非晶体在凝固时有什么性质 ? 点 :晶体的熔化温度 .非晶体没有固定的熔化温度 ,所以非晶体没有熔点 . 三 .课后小结 师生互动完成 . 学生观察实验 ,讨论观察的现象 . 学生看书 思考 讨论 . 学生阅读书上表格

: ［ 活动 四］ ： 根据熔化的特点推理凝固的特点 熔化的可逆过程是凝固。 根据熔化的 特点 推理凝固的特点： （ 1） 凝固点 : 温度 . 同一种晶体物质的凝固点跟它的熔点 . （ 2） 晶体凝固 特点 : 晶体 物质凝固过程 ，但 温度 . 非晶体凝固特 点 : 非晶体物质凝固过程 ,温度 . （ 3） 晶体凝固的条件 : ［ 活动 五］ ： 自主阅读课本，了解熔化、 熔化吸热、 凝固

（第二课时） 总结 上节课的实验，对学生的实验过程和实验报告完成情况作评价，对一些学生的实验失败进行分析，在此基础上进一步分析叶表皮、气孔的结构。 b/多媒体展示图片并讲解：叶表皮的结构 多媒体展示图片并讲解：气孔 的结构 当保卫细胞吸水膨胀时，较薄的外侧细胞壁容易伸长，引起整个保卫细胞向外侧弯曲，于是气孔就开放了；当保卫细胞失水时，整个细胞的体积缩小了。

要用到的实验仪器，其实除了老师手里这个反射硬纸板外，其他的同学们都认识，下面就请同学们参照课本和实验册，设计一个探究二角的关系的实验，分组进行，并设计表格记录下自己的实验数据，探讨实验结论 —— 刚刚我在观察同学们实验的时候，发现有组同学入射角明明是 30176。 ，他们记成 60176。 ；入射角明明是 40176。 ，他们记成 50176。 ，我说你们把入射 角的概念再看一遍，他们才恍然大悟

起舞动。 逐一用垫写板、木板、陶瓷盘、陶瓷盘代替物理书，回形针的吸 引还会变化吗。 再将磁铁离开隔离板一小段距离试试。 你发现了什么。 〖 现象 〗 【 要点 2】 体验科学探究 〖活动 5〗 阅读《富兰克林对“天电”的探索》 〖 总结 〗 我们发现物理学家进行科学探究一般要经历以下几个环节： 隔板材料 物理书 塑料垫写板 木板 陶瓷 盘 搪瓷 盘 磁铁能否吸引回形针 〖活动 6〗

的反射光路图，画出法线，标出入射光线、折射光线 、 入射角、折射角。 填 一 填 ⑴光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向 的现象，叫光的折射。 ⑵折射角是 与 的夹角。 二 、探究光的折射规律 活动 2： 实验探究 1． 光从空气射入 水中 ⑴实验演示， 让激光束先后以不同的入射角射向 O点 ， 观察并记录激光束的偏折方向。 ⑵ 测量出每次入射角和折射角的大小填入下面 的 表

这个像能成在光屏上吗。 注： ：是能够在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而形成的，什么叫虚像前面 我们已经学过 凸透镜的成像规律： 讨 论 交流 、二倍焦距处和一倍焦距处分别是什么像的分界点。 二倍焦 距处（即2f点）：是实像和虚像的分界点； 一倍焦距处（即焦点）：是放大像和缩小像、正立像和倒立像的分界点。 拓展延伸： 在“探究凸透镜成像规律”的实验中： 小明用一支长为 5cm的蜡烛和焦距

戴一个老花镜呢。 (二 ） 、合作交流 照相机 照相机的主要结构有哪些。 ⑴镜头：相当于一个凸透镜 ⑵胶片：相当于光屏（在胶片上形成一个倒立、缩小的实像） 物体经照相机拍摄后，所成像的性质是怎样的。 照相机的原理是什么。 （ 1）①被照物体的范围： u2f；②成像的范围： fu2f （ 2）照相机的调节：应在范围 u2f内调节，即： U↓→ v↑→像↑ 照相机的原理：当物距大于 2倍焦距时

A、受精卵 B、子房 C、胚珠 D、受精极核 （ ）。 A、胚乳 B、子叶 C、胚 D、种皮 6．下列所示为无性生殖的几种 方式，其中属于嫁接的是 7． “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ” 万千 枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来 A. 根 B. 芽 C. 叶 D. 茎 8． “有心栽花花不活，无意插柳柳成荫”，插柳成 荫 的原因是（ A.

【新授】生态系统具有自我调节功能 分析草原生态系统的自动调节能力： 【观看】 （配上有关的解说） 【展示】情境：生态系统的调节能力是有限度的： 资料一：森林大火 【讨论、总结】根据图和材料进行分析： 上 面的事例说明，生态系统具 有自动调节恢复稳定状态的能力。 生物种类的多少与生态系统的调节功 能又有一定的关系。 生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环 的途径越多，其调节能力，或