苏少版

经验也为学生更好的理解大师的作品架桥铺路，生成更多的对话。 四、分析与研究 1. 以一组摆好的静物为例，小组讨论如何取景、如何构图，以何种方式表达。 分析构图的基本法则：变化与统一，均衡与和谐。 研究构图的一些基 本形式：水平式、垂直式、 S 型、三角型等等。 2. 以《静物》为例分析。 通过师生的研究发现：改变单一的观察角度，从 任何一个局部入画都可以形成有意趣的构图。 打破一贯的思维方式

们来欣赏一首歌曲。 听后说说 有什么感受。 （简介： 20 世纪 20 年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等„„） 同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场„„随即，播放《牧场上的家》的伴奏。 二、 教学目标：（ 3 分钟） （ 1）情感目标： ，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱

词 “斯瓦尼 ”的由来： 1851年某天，福斯特来到他兄弟的办公室问他，有哪条南方河流的名字叫起来好听，想要用它写到一首新的歌曲里面去，他的兄弟说雅索不错，他说那个名字已经使用过了；然后他的兄弟又建议 “帕地 ”，他回答说他不想要这个名字。 于是他的兄弟走 到书桌前取下一本地图 集，打开美国的地图，瞧了半天，他的兄弟手指停留在 “斯瓦尼 ”上，那是一条在佛罗里达流入墨西哥湾的小河流

说教法： 根据对教材的分析以及学生的实际情况 ，结合课改中面向全体学生，以学生发展为本的新理念，确立了新的教学目标：我将用讲授法、演示法、情感教学法、类比法、讨论法、创设情境方法。 听赏民乐合奏的《紫竹调》，感受曲调的音调特点，激发学生学习兴趣，然后说说听到了什么乐器的声音。 （其中的一两种） 知道《紫竹调》的起源及其发展，了解江苏小调。 、赏、说的过程中，运用比较、讨论、小组合作等学习方法

变奏曲手法的运用，使主题变幻无穷，产生了各种优美的旋律，带出的是各种不同的音乐形象，使人们感受到音乐语言的美妙和无穷的力量，尽最大范围的发挥学生的音乐想象力，用音乐感染学生，培养学生的音乐兴趣和想象能力。 著名的音乐教育家卡巴列夫斯基曾经说过：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操 的助长剂。 ” 三、练习创作法

解主人公的性格志向。 问题 3：夜宴应该是 什么场景。 夜宴 会是哪里。 表现的 可能是几个场景。 数一下 画家画了多少个人。 宴会上 分了几个场景。 气氛什么样子。 二 PPT 欣赏《韩熙载 夜宴图》 顾闳中五代，绢本，宽 ——长 厘米，现藏于北京故宫博物院。 想一想：细致观察人物的表情，心理状态。 试分析南唐危难之际，为什么韩熙载这么做

3’ 三、绘画练习 20’ 四、 小结。 5’ 一、 寻找春天的色彩： 寻找春天的风景图片。 展示收集来的图片。 二、 感受春天的色彩： 谈一谈春天，你喜欢春天吗。 为什么。 找一找春天的色彩。 三、 表现春

注意活动的目的。 因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。 美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。 ，在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。 三、 信息载体整合 学习 多媒体是现代教学中最常用的教学手段。 特别在美术课中，课件鲜艳的色彩，活泼的卡通形象，都是丰富学生视觉，吸引学生注意力最好的方法

祖国祖国我爱你。 （红、黄、蓝、绿） 这些丰富的色彩在我们的颜料盒有，有的色彩是可以用别的颜色调配，有的不能。 这节课老师就给大家介绍一下三原色与三间色。 板书课题：三原色与三间色 三、学习新知： 认识三原色 （ 1）师 ：请同学们观察颜料盒。 这是我们美术课常用的水彩画颜料， 12种颜色为一盒的，

候去上，那么就容易把颜色混在一起，造成画面浑浊，脏的感觉来影响到画面的效果，控制好水分，一般在半干的时候衔接另一块颜色比较好。 画好的颜色要依稀看出铅笔的线条。 ，体现铅笔淡彩的特点。 家装配色 没有难看的颜色，只有不和谐的配色。 在一所房子中，色彩的使用还蕴藏着 健康 的学问。 太强烈刺激的色彩，易使人产生烦躁的感觉或影响人的心理健康，把握一些基本原则，家庭 装饰 的用色并不难。 餐厅 蓝色