苏少版

的歌。 多媒体课件出示《金色的童年是一首歌》。 (先听不要唱 ,感受歌曲的情绪。 ) 师：这首歌曲的情绪是怎么样的。 生：欢快，活泼，高兴的。 师：金色的童年真是一支动听的歌。 老师还想欣赏一遍，来。 再 让我们一起来倾听这美妙的歌声。 同学们可以跟着音乐轻声哼一哼歌曲的旋律 . 【 设计意图 】： 整首歌曲欣赏，对歌曲留下整体的印象，为学唱歌曲作好最基础的铺垫。 师：“摇篮里唱甜蜜

最投 入的状态，互相之间打招呼 （生做） 师：听到你们友好的声音，对面船上的女孩不由唱起了优美的歌曲，我们听一听，她唱了几个哟罗喂。 （播放一遍歌曲） 师：唱了几个。 生： 6 个。 师：六个都是一样的吗。 生：有长有短 师：长的和短的，在演唱情绪上有怎样的区别。 生：短的 “ 哟罗喂 ” 是轻声的低吟，而长的 “ 哟罗喂 ” 是在抒发情感。 三、学习歌曲： 理解歌词： 师：多么美的一首歌呀

“红领巾”指什么。 （“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） 人们常用“太阳”来比喻什么。 （人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思。 （意思是少先队员心向着共产党） “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗。 （也洒在少先队员身上） “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉。 （洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）

原始部落里，人用会戴上这种面具，用来威吓敌人、驱魔降妖。 面具发展到现代，戴上面具可以使我们变得更加神秘，更加漂亮，有了一种装饰性的作用。 今天这节课就让我们走进非常有魅力的中国民间玩具 —— 面具的世界。 引出课题 《独具魅力的面具》 （二）欣赏面具，探索方法 师：知道了面具的作用，不妨去欣赏一下各种各样的面具，看看他们有什么特色，哪些地方最吸引你。 欣赏世界各国的面具 尼泊尔面具、非洲面具

用各种材料进行再造设计。 难点：尝试用大胆的手法去创作表现。 教学思路：情景导入 ——教学新课 ——分组合作 ——汗衫展示 ——小结 ——课后延伸。 教学过程： 1组织教学：课前交流，观看上节课的画汗衫课件。 2情景导入：欣赏白汗衫的时装表演， (白色的汗衫简单大方，但是不够特别， 也就是我们所说的不够性格 )，因而，这节课我们就上一节课的《画汗衫》上一 节汗衫装饰课，引出课题《画汗衫之制作篇》

欣赏一段视频：《瑶族舞曲》 说说你最大的感受是什么。 欣赏中外古代及现代有关重复 的形的艺术作品，使学生直观了解重复的形的特征和规律 中国古代桥梁栏杆上重复的形 欧洲古代建筑上重复的形 中国新石器时代彩陶上重复的形 现代安乐椅上重复的形 现代公寓上重复的形 现代妇女服饰上重复的形 人民大会堂的内部结构与摆设上重复的形 地毯上的花纹是重复的形 出示课题《重复的形》 二、新授内容 师 ： 看了视

教师小结并揭示课题。 设计意图 ：通过惊心动魄的画面，学生直接感知了解地球正在面临的问题，唤起学生环保的意识。 （二）、讲授新课： 教师揭题：真因为如此人类才确立了一个非常有意义的日子 —— 《世界地球日》，最近学校要进行一次环保宣 传活动，我想大家可以利用你身边的材料进行一次环保招贴画的创作，来纪念这个全球性的日子。 【百度搜索】 设计意图 ：引出课题，学生直接明了本课的学习目的。 提问

引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱 ”四分休止符时，可用手势动作代替。 （４）学习演唱二、三段歌词。 听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全 体演唱全曲二至三遍。 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的 do re mi 的唱名位置。 ２、跳房子游戏 do re mi

方法赶到冬运会的现场的 ?(从网上截取的金钱豹奔跑、袋鼠跳跃及青蛙游泳的视频 ) 生：。 师：原来脚除了走路外，还会奔跑，游泳和跳跃呢，它可真能干呀。 （ 课件 出示完整课题） 二 新授 师：冬运会的现场来了很多动物。 你们看大象伯伯的身边围满了动物，它们都在报名参加运动项目呢。 上半场的比赛项目是游泳，同学们猜一猜哪些动物会报名参赛呢。 （课件出示从网上搜索到的一张围满各种卡通动物的图片） 生

： 时代性、简洁性、装饰性、随意性 接着，我又更进一步让他们考虑汗衫的图案设计：“根据汗衫的分类，你认为设计一件汗衫应当先考虑什么问题呢。 ”“先考虑设计什么类型的„„”“考虑设计什么图案„„” （学生回答） “是的，我们可以根据汗衫的类型设计图案，不同类型的汗衫图案会有不同的主题，图案的主题有的有意义，有的很随意，这是根据它们各自的应用范围决定的。 “汗衫上的图案题材丰富，它们在汗衫上的摆放