随笔

流 ”。 （三）给学生一个 “开放的课堂 ”。 让孩子去 “展示自己 ”。 “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟 ”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。 课堂是什么啊。 课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。 是学生健康成长的地方。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。 那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践

时引入教学： “这是怎么回事呢 ?通过今天的学习，小朋友一定能解开这个谜。 ”这下，学生们个个瞪大了小眼睛，专心致志地投入到时分的认识之中。 把 “要我学 ”变成了 “我要学 ”。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 随着社会主义市场经济体制的逐步形成，利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的数学问题，已日渐成为人们的常识

困难，如果买一台打井机就好了。 瑞恩决定自己攒钱买打井机。 2020 年 3 月瑞恩的井基金会成立，一年以后，为 8 个国 家打了 30 口井。 这个故事使我感受到了。 梦想的力量是多强大，他像一双有力的大手，竟然能让一个年仅 6 岁的孩子如此执着。 丁尼生曾

兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。 所以，我在班级 管理中大做 “激励 ”这篇文章，收效还不错。 我班的刘斌为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。 三、教学中注意动静结合。 一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极 性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。

由学生主持完成。 齐心协力。 每组六个人，全部站在一张报纸上，只用一只脚着地，另一只脚的任何部分不得与地面接触；摆好姿势后，至少保持 ５秒钟，而且不能踩坏报纸。 两组同时进行，最终评选出两到三个组进行下一轮比赛。 同舟共济。 每组六个人只给五块砖，相互配合过大河。 四、 记者招待会 全班同学是记者，一起来采访比赛胜利者和主持人，记者们准备好自己的采访问题，优胜者和主持人则相继来回答这些问题。

反复朗读读准读熟 课堂上，教师应给学生留下充分的自由朗读时间，让他们借助注音读准生字；教师也应参与到学习活动中去，及时地指导学生正确地读音，并能通过反复朗读读熟课文、正确断句。 （ 3）字斟句酌弄清意思 要给学生充分的学习探究的时间，引导他们结合课后注释弄懂字、词、句的意思，并通过独立说、同桌互说等形式予以落实 . 二、熟读感悟道理 在学生熟读成诵、

的孩子和前些年有很大差别，一些传统方法是不能适应现在的孩子的。 我一直在想，现在人的孩子厌学，逃学，甚至自杀，这除了一些社会原因造成的以外，还有就是学校，家庭自己的问题。 对于一年级的孩子而言，培养教育的任务更重要。 如果一开始，学生不能养成良好的学习习惯，对学习没有兴趣，带来的后果是严重的。 课堂上如何培养学生的良好习惯哪。 从 闵 老师的课来看，学生在课堂上，坐姿端正，讲话举手，发言时

的向往，对封建旧俗及文化糟粕进行了深刻的揭露、讽刺和批判，对爱国知识分子受到的不公平待遇寄予深深同情并充满感慨，对胸怀博大的异国老师，则充满敬佩之情。 在我初读这本书的时候 ，也不是读得很懂。 起初我觉得鲁迅先生的这些文章，看起来就感觉是在和你聊天似的，读得似懂非懂。 但是后来我觉得这种意味真的是很深长。 其实，这本书的文章看似“聊天”也正是鲁迅的文字魅力所在。 它看上去很朴实，甚至比较口语化

窥知其不用广武君策，还报，则大喜，乃敢引兵遂下，遂胜赵。 使广武计行，信且成禽，信盖自言之矣。 周瑜拒曹公于赤壁，部将黄盖献火攻之策，会东南风急，悉烧操船，军遂败。 使天无大风，黄盖不进计，则瑜未必胜。 是二说者，皆不善观人者也。 夫以韩信敌陈余，犹以猛虎当羊豕尔。 信与汉王语，请北举燕、赵，正使井陉不得进，必有他奇策矣。 其与广武君言曰：“向使成安君听子计，仆亦禽矣。 ”盖谦以求言之词也。

到不少艰难曲折。 但不要气馁，你并不是没有成长，并不是没有收获，而是在深深扎根。 其实我们不必太在意，不必太计较，愿所有的泪水和挫折成为过往，新的一年更加珍惜 、更加努力，更多汗水，更多付出，幸运与阳光定会伴随你。 机会人人平等，等到时机成熟，你就会登上遥不可及的高峰。 岁月里，不管有多少遗憾，多少酸痛，幸也好，不幸也罢，都是过去，皆是曾经；人生中，不管多少辉煌，多少精彩，多少波折，多少失败