随想

生会越学好，差生则学不会，跟不上全班学习的步伐，弄得不好会挫伤学生学习的积极 性。 （ 3）从另一个角度讲，这不是以增多学生的学习时间来换取一定的学习效果吗。 教师还是要把目光投向课堂。 （ 4）绝大多数的学生进行的预习，只注重了结果，而往往

性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。 课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。 但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难 免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。 还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的 “

，遵循一定的顺序。 1 简单地说是因为 工业的发展大大促进了人类生产力。 具体地说是科学 带动了工业，工业则带动了 经济 的发展，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。 这三个互相关联的环节推动着新生事物层出不穷，整个世界不地发展。 2 “ 科 ” 与 “ 技 ” 哪个更重要一些，没有一个简单的答案。 需要因时因地因人而定。 就我国当前国情来讲 ，鉴于我国传统教育影响较大

公司。 此后，他的兴趣又转到荧光学、矿石捣碎机、铁的磁离法、蓄电池和铁路信号装置上。 第一次世界大战期间，他研制出鱼雷机械装置、喷火器和水底潜望镜。 爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大， “ 秘诀 ” 在于他有一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，而且具有超乎常人的从事艰苦工作的无穷精力和果敢精神。 当有人称爱迪生是个 “ 天才 ” 时，他却解释说： “

1、世纪之交的科学随想杨振宁（美籍华裔物理学家）作者简介 杨振宁 1922年 9月 22日出生于中国安徽省合肥市。 1938 1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。 1945年赴美求学， 1948年获芝加哥大学哲学博士学位。 1958 1979年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位， 1957年获得诺贝尔物理学奖。 1971年以来杨振宁多次到中国

然后从某个数 出发 ,通过计算 0x1 ()nnxx  ( 0 , 1 , 2 , )n  …构造序列。 如果 连续且这个序列收敛于 ,则由上式立即可得 {}nx ()x*x**()xx 问题 简单迭代法 如何选取迭代函数 ,使迭代过程 1 ()nnxx  ( 0 , 1 , 2 , )n  …收敛。 定理 1（收敛充分条件） 若 满足 39。 ( )x（ 1） [a