孙秀芳
孙秀芳黄山奇石教学设计
” ） 3．在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字。 （对照 课件， 进一步了解黄山奇石 “ 奇 ” 在哪里。 ） 自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。 （教师及时进行指导） 三、指导朗读，入情入境。 黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗。 自己试试。 教师也想读读行吗。 教师范读。 学生练习读。 以小组为单位读读。 四、启发想像，练习讲解。 课文的结尾概括的介绍了其它怪石
” ） 3．在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字。 （对照 课件， 进一步了解黄山奇石 “ 奇 ” 在哪里。 ） 自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。 （教师及时进行指导） 三、指导朗读，入情入境。 黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗。 自己试试。 教师也想读读行吗。 教师范读。 学生练习读。 以小组为单位读读。 四、启发想像，练习讲解。 课文的结尾概括的介绍了其它怪石