踏雪寻梅

号。 学生：跳音记号。 教师：让我们再来唱一唱。 （学生跟琴演唱） 教师：这叮叮当当的铃声来自哪里呢。 学了今天的歌曲大家就明白了。 二、歌词欣赏 教师：还是让我们先来看一看歌词。 （教师配乐朗读歌词，并解释“雪霁”、“坝桥”。 ） 教师：同学们找到答案了吧。 铃声是从驴脖子上传出来的。 请同学们思考一下诗中骑驴人的心情是怎样的。 学生：愉悦、悠闲、心旷神怡、怡然自得„„ 教师：同学们说得非常好

1 7 | 3 6 5 | 第二关 ： 0 1 3 5 |（ ） 7 5 |3 6 5 | 第三关： 5 12 3 4 | 5 5| 5 ( ) 2 1| 1 0| 活动三： 有感情的演唱《踏雪寻梅》 初听歌曲，说说歌曲带给我们什么样的感受。 分段学唱 你觉得哪一句应该唱得强一些。 活动二： 闯关游戏 游戏方法：下面的旋律中可能缺少一个或两个音符，你能根据所听到的旋律

一、冬天的故事 二、冬天的声音 三、冬天的歌声 四、冬天的音乐会 五、冬天的畅想 下面我将结合教法和学法具体地阐述这节课的教学流程： 一、冬天的故事 兴趣是最好的老师，精彩的导入不仅能激发学生的学习兴趣，更能点燃他们求知的火花，使我们的教学得心应手。 （一）激趣导入 首先我 运用情境导入法，播放童声合唱《冬天的故事》，展示一组冬季的风光图，让学生通过直观的视觉冲击感受冬天的美。