太阳

脸。 1四个太阳 1四个太阳 我画了个 红红的 太阳，照亮冬天。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 1四个太阳 1四个太阳 我画了个 红红的 太阳，照亮冬天。 阳光 温暖 着小朋友冻僵的手和脸。 1四个太阳 春天，春天的太阳该画什么颜色呢。 噢，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。 1四个太阳 1四个太阳 春天 ，春天的太阳该画什么颜色呢。 噢，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。 1四个太阳

因 季 我会读 到处 清凉 成熟 香甜 邀请 伙伴 温暖 因为 季节 街道 尝尝 冻僵 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、学校，到处一片清凉

天，画个 的，因为春天是个 的季节。 彩色多彩 我会读： 牵 挂 街 道 成 熟 伙伴 品 尝 香 甜 温 暖 冰。

1、该资料由 友情提供太阳对地球的影响学习目标 识记太阳大气层的结构，简述太阳活动对地球的影响。 一、为地球提供能量1太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是_和_，其表面温度约为_。 2太阳源源不断地以_的形式向四周放射能量。 3太阳辐射为地球提供了_、热资源，维持着地表_，是促进地球上的水、大气运动和_活动的主要动力。 4为人类的生产、生活提供能量。 5太阳能量来源于太阳内部的_反应。 二

本次课堂学习活动。 二、 探究活动。 教师积极引导并参与学生小组合作探究学习活动，整理分析课前搜集关于太阳系的资料。 2 教师适时出示相关课件，引导学生交流讨论，使学生认识构成太阳系的基本成员：八大行星、（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星），启发学生拓展思维空间，认识太阳系的其他成员：卫星、

yī shēng y236。 běn zhěng jīng （ ） （ ） （ ） 三、照样子，分解字。 请（ 讠 —— 青） 炎（ —— ） 何（ —— ） 秒（ —— ） 挡（ —— ） 简（ —— ） 课堂小结 通过这堂课的学习， 这节课你有什么收获。 板书设计 1晚上的“太阳” qǐng yī j237。 xǐng y225。 n 请 医 急 性 炎 sh249。 h233。 miǎo

川人们在干什么。 大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。 （４） 生边唱边做挑担行走的动作 （二）、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》 １、听范唱 师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。 （师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消 除疲劳

考 :我画了四个什么颜色的太阳。 分别送给谁。 读熟下列词语： 街道 校园 果园 伙伴 品尝 香甜 温暖 冻僵 脸面 因为 季节 团员 团圆 家长签字： 我过关 : (基础知识练习 ) 我会注音： 挂（ ）街（ ）熟（ ）伙（ ）伴（ ）尝（ ） 甜（ ）温（ ）冻（ ）脸（ ）因（ ）季（ ） 我会组词： 团（ ）（

律。 太阳对行星的引力 教师活动：引导学生阅读教材，并投影出示以下提纲，让学生在练习本上独立推导： 行星绕太阳作匀速圆周运动，写出行星需要的向心力表达式，并说明式中符号的物理意义。 行星运动的线速度 v 与周期 T 的关系式如何。 为何要消去 v。 写出要消去 v 后的向 心力表达式。 如何应用开普勒第三定律消去周期 T。 为何要消去周期 T。 写出引力 F 与距离 r 的比例式

动：阅读课文，理解 正功和负功的含义。 回答老师的问题。 教师活动：倾听学生回答，点评、总结。 ①功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功 功的正负由力和位移之间的夹角决定，所以功的正负决不表示方向，而只能说明做功的 力对物体来说是动力还是阻力。 当力对物体做正功时，该力就对物体的运动起推动作用；当力对物体做负功时，该力就对物体运动起阻碍作用。 ②功的正负是借以区别谁对谁做功的标志