探究

硫酸铜 ▲ ▲ ▲ 二、实验方案评价题 评价实验方案应考虑 : 理论上是否科学合理 操作上是否简便易行安全 所用原料是否便宜 副产品是否污染环境 三、定量分析实验题 凡是涉及量的关系的定量实验，需要对实验记录的数据进行分析、处理，形成正确的结论。 练习： 某校化学课外活动小组在一次探 究中发现：把氢氧化钠溶液滴在红色美人蕉的 花冠上，花冠变成绿色。 同学们已经知道在氢氧化钠溶液中存在水分子（

月坑的深度可能与流星的形状 (组成物质种类等 )有关 7. 小明家装修房屋 ， 他和爸爸 、 妈妈一同到商店买木地板。 售货员向他们宣传：硬度高的木地板质量最好 ， 同时拿出 A、 B、 C三种不同品牌木地板样品 ， 用刀在三种木地板上刻划 ， 然后极力推荐其中划痕最不突出的 C品牌地板。 小明看后对爸爸 、 妈妈说这种比较方法不科学 ， 并详细说明应该怎样控制变量 ， 进行实验比较。 爸爸 、

深度相同时研究压强与密度的关系 当液体密度相同时，液体内部压强随深度的增加而增加； 当液体深度相同时，液体内部压强随密度变大而变大。 该同学做此实验是为了 研究什么问题。 液体内部压强 该研究问题的变化由 哪些因素决定。 该同学是如何进行 分步研究 的。 通过分析可以 得出什么结论。 液体的深度 液体的密度 密度相同时研究压强与深度的关系 深度相同时研究压强与密度的关系 当液体密度相同时

后都 没有改变 的物质。 一、反应原理： 二氧化锰 过氧化氢 水 ＋ 氧气 探究三：二氧化锰在反应前后的质量和 化学性质有无发生改变。 信息：汽车轮胎由于缓慢氧化而容易老 化，为了延长轮胎的寿命，常添 加二氧化锰以延缓氧化时间。 没变 应用： 氢气是一种热值高的清洁能源，也 是重要的化工原料。 如何大量、廉价地 制取氢气是各国正努力研究的课题。 日 本科学家最近开发出一种含镍氧化物半 导体粉末

计实验 A C B A C A A B A A A A 实验器材 开关、电池组、电灯 2个、电流表 1个 导线 5根 电流表的量程选择是什么 ? 电路图对应的实物连接图 一 二 三 前进

（ ） A、 600米 B、 800米 C、 1000米 D、不能确定 直角三角形两直角边分别为 5厘米、 12厘米，那么斜边上的高是 （ ） A、 6厘米 B、 8厘米 C、 80/13厘米； D、 60/13厘米； C D，一轮船以 16海里 /时的速度从港口 A出发向西北方向航行，另一轮船以12海里 /时的速度同时从港口 A出发向东北方向航行，离开港口 2小时后，则两船相距（ ） A、

”， “探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式 ”。 目标在于将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的主体意识、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 那么，在新课程标准下，如何上好“探究实验课”是所有一线教师面临的严峻 问题，在教学中我是这样做的： 要实施研究式教学， 就 要培养学生的科学探究精神

，进行小组讨论说说“ hobby’的汉语意思。 怎样表达自己爱好。 小组总结回报教师点评，得出正确的结论，并板书：hobby 是“爱好”的意思。 I like reading books,. M y hobby is reading books. Reading books is my hobby . 如果想知道别人的爱好是什么，我们应该用英语怎样问呢。 小组内讨论，然后汇报，教师点评，并板书：

学生计算完成后）但现在有一个问题：我们班共有 45 位同学，有 45 组数据。 为了减少数据处理的工作量，我想只取 20 个数据。 应当取哪 20 个数据呢。 许多学生举手，纷纷要求采用他们的数据。 教师问学生：我们怎样做才更公平呢。 学生 经过讨论最后达成共识：大家把自己测出的数据写在小纸片上，把纸片揉成纸团，用捉纸团的方式来确定这 20 组数据。 师：刚才抽出来的数据叫做 20 个样本

工比较明确，任务分配比较合理。 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 自主探究 优秀 5 分 良好（ 3— 4 分） 继续努力（ 3 分以下） 能够完全独立地完成对话任务。 较能够独立地完成对话任务。 不能够独立地完成对话任务。 成果要求 优秀 5 分 良好（ 3— 4 分） 继续努力（ 3 分以下） 能够熟练地计运用语言目标。 基本能够熟练地运用语言目标。 不能熟练地运用语言目标 总结结论