探索

主义制度何时确立。 标志是什么。 导入新课。 “三大改造”基本完成之后，我国进入全面建设社会主义新时期。 对于年轻的新中国来说，如何领导全国人民进行社会主义建设，没有任何历史经验可以借鉴，只能在探索中前行。 教师出示“内容标准”，指导学生结合课标要求阅读教材，并尝试用多种方式列出我国社会主义建设的探索之路的主要历程，了解十年探索道路的总体概况。 讲授新课 中国共产党第八次全国代表大会

存在什么等量关系。 等量关系： 3个长 =5个宽 仔细观察图 2，你能从大正方形中找出等量关系吗。 等量关系： 1个长 +2mm=2个宽 宽 宽 宽 宽 宽 长 长 长 宽 宽 长 2 设计意图 ： 再次明确问题 2实践探索的重点，及时引导学生发现图形中存在的等量关系。 实践与探索（问题 2） 智勇大冲关 2 “原因 ” 我会说 请你快速列出方程或方程组求出每个小长方形的长和宽。 长 =? 宽

CDE F∠3 与 ∠ 4呢。 ∠ 2 与 ∠ 4呢。 (同位角 ) (内错角 ) (同旁内角 ) 内错角满足什么关系时，两直线平行。 为什么。 b c a 1 21 ∠ 1=∠ 3 （对顶角相等 ） ∵ ∠ 1=∠ 2 （已知） ∴ ∠ 2=∠ 3 （等量代换） （同位角相等 , 两直线平行） A B C D E F 1 3 2 内错角相等，两直线平行。 ∴ AB∥ CD 内错角 用法 : B

[来源 :学科网 ZXXK] 答案 :A 解析： 此题考查的是对“大跃进”和人民公社化运动时期的各种违背客观规律的错误做法的掌握。 在 20世纪 50年代的生产力发展水平下，早稻和花生的亩产万斤“卫星”只是人们浮夸的表现，人们的主观愿望是好的，但 却忽略了客观经济规律。 [来 源 :学 科 网 ] 8.“大跃进”和人民公社化运动是党在什么过程中的一次严重失误（ ） C.“三大改造” 答案 :D

态度与价值观目标 】 让学生体验猜想得到证实的成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满探索和创造。 三、教法和学法分析： 本节课我采用 “ 解放学生的手，解放学生的大脑，解放学生的时间 ”的思想。 四、教学过程： 观察生活中的多边形形象，引入新课 （对桌子的立

4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ● 画它的平行线”吗。 能画几条。 请说出其中的道理。 动手操作，归纳总结 ● 问题 2： 分别过 C、 D画直线 AB的平行线 EF、 GH， EF和 GH有怎样的位置关系。 你有什么发现。 与同伴交流。 A B C E D F

形边数 图形 从多边形的一个顶点引出的对角线条数 分割出三角形的个数 多边形内角和 三角形 （ n=3) 四边形 （ n=4) 五边形 （ n=5) 六边形 （ n=6) n边形 0 3 3 = 4 3 = 5 3 = 6 3 = n3 1 2 3 3 2 = 1 4 2 = 2 5 2= 3 6 2 = 4 n2 （ n2） 180186。 180186。 360186。 540186。

么关系。 （ 2）请同学们拿出日历，任意用方框框住 这份日历中 其它的九个数，这个 关系是否成立。 （用几何画板进行演示） （ 3）这个关系对十月份的日历成立，那对其他月份的日历成立吗。 从而得到 猜想： 蓝色方框中九个数之和 =9正中间的数 （ 4） 我们应该如何进行验证。 学生根据方框中 数的不确定性 ，引导他们想到 用字母表示数， 学生可能设任意一个方格的数为字母 （任意），

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 星期日 星期一 星期二 星期三

与 是同旁内角。 (3) ∠ 4 与 是内错角。 2. (1) ∠ 1与 是同位角。 是直线 与直线 被直线 所截而形成的。 (2) ∠ 1与 是内错角。 是直线 与直线 被直线 所截而形成的。 A B C D E 1 自学与合作 2：导学案 58页下边 知识点 2 a、 b被直线 c所截， ∠ 2= ∠ 3 ， 直线 a与直线 b平行吗。 试说明理由 . a、 b被直线 c所截 ∠ 2+ ∠