探索

C 即：两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积 . 中国古代把直角三角形中较短的直角边叫做勾 ,较长的直角边叫做股 ， 斜边叫做弦 . 据 《 周髀算经 》 记载，西周战国时期（约公元前 1千多年）有个叫商高的人对周公说，把一根直尺折成直角，两端连接得一个直角三角形，如果勾是 3，股是 4，那么弦等于 5. 3 4 5 ∟ 勾 股 弦 人们还发现， 在直角三角形中， 勾是 6，

C1C2褪化为一点，这时 AC1和 AC2都与高 AD重合 ,即△ ABC2和△ ABC1都是直角三角形，且△ ABC2≌ △ ABC1 A B C1 C2 D A B （ C1） D（ C2） 等腰三角形纸片 ABC（ AB=AC） ， 将它沿底边上的高 AD对折 ． 高两侧的部分能否完全重合。 为什么。 做一做 A B C D 两个直角三角形全等的条件有哪些。 与你的同伴交流交流． 议一议

可由私人及外国资本家经营 取消自由贸易由国家集中分配一切生活必需品和食品 废除配给制恢复自由贸易 强制劳动，实行“不劳动者不得食”的原则 按劳分配 工业 商业 分配 特点 农业 战时共产主义政策与新经济政策 启示： ： 当时俄国生产力水平低，不切实际地实行 “ 共产主义原则 ” 只能引起人民群众尤其是农民群众的不满，造成社会的不稳定。 因此，以新经济政策取代 “ 战时共产主义 ” 政策是

二、例题推荐 和2 就是原方程的解.23标B 的横坐他认为它们的交点A ,3 的图象,x21和yxy而是分别画出函数项,唯独小刘没有将方程移方程的解,得出观察它与x 轴的交点,画出函数图象,0,3x21x化为几乎所有学生都将方程3 的解时,x21求方程x:中出现争论初三某班的学生在问题222 图 . 例 已知二次函数 y=x2kx2+k. (1)求证 :不论 k取何值时

做一做 (1) 已知一个三角形的三个内角分别为 40176。 ，60176。 和 80176。 ，你能画出这个三角形吗。 把你画的三角形与同伴画出的进行比较，它们一定全等吗。 三个内角对应相等的两个三角形不一定全等 做一做 (2) 已知一个三角形的三条边分别为 4cm， 5cm和 7cm，你能画出这个三角形吗。 把你画的三角形与同伴画出的进行比较，它们一定全等吗。 三边对应相等的两个三角形全等

其中一边的对角 结论： 两边及其一边所对的角对应相等，两个三角形 全等 A B 40176。 E F 不一定 ，并说明理由 1 6 30186。 Ⅳ 4 5 cm 2 5 30186。 8 7 Ⅲ 30186。 3 △ ABC≌ △ EFD (SAS) △ ADC≌ △ CBA (SAS) D C A B (2) A B C 40176。 D E F (1) 40176。 D C B A △

小明做了一个如图所示的风筝， 其中 ∠ EDH=∠FDH, ED=FD ， 小明不用测量就能知道 EH=FH吗。 D E F H 补充练习： D C B A 在△ ABC中， AB=AC， AD是 ∠ BAC的角平分线。 那么 BD与 CD相等吗。 为什么。 解：相等 理由： ∵ AD是 ∠ BAC的角平分线 ∴ ∠ BAD＝ ∠ CAD ∵ AB＝ AC ∠BAD ＝ ∠ CAD AD＝ AD

相关知识，而且还能培养学生观察、动手实践的能力。 另外，在整个拼图过程中，学生自 始至终处于主体位置上，老师只是他们的学习合作伙伴，在巡视的同时，给个别小组以适当指导。 这样的设计体现了数学活动的教育思想，有利于学生在建构的环境中，真正主动的建构自己的理解。 ） 待各组同学基本完成后，挑选出一组拼图和同学们共同分析： 师：同学们对比自己拼成的两个图形，看看它们有什么共同点和不同点。 生

勘者 ” 探测器 “卡西尼 ” 号土星探测飞船 “卡西尼 ” 号穿越土星光环 “水手 ” 2号金星探测器， 1962年 8月发射。 环绕月球飞行的“ 月球勘探者 ” 探测器。 “勘测者 ” 月球探测器 “麦哲伦 ” 号金星探测器。 （１９８９）

68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 75 7 5 + = 12 因为 12是 3的倍数 所以 75是 3的倍数 3的倍数的特征 一个数的 各个数位上的数的 和 是 3的倍数 ,这个数就是 3的倍数。 试一试： 哪些数是 3的