唐诗宋词

“ 可悲 ”“ 可叹 ” 更为含蕴，更耐人寻味。 仿佛给文帝留有余地，其实却隐含着冷峻的嘲讽，可谓似轻而实重。 “ 虚 ” 者，空自、徒然之谓。 虽只轻轻一点，却使读者对文帝 “ 夜半前席 ” 的重贤姿态从根本上产生了怀疑，可谓举重若轻。 如此推重贤者，何以竟然成“ 虚 ”。 诗人引而不发，给读者留下了悬念，诗也就显出跌宕波折的情致，而不是一览无余。 这一句诗承转交错的艺术 处理，精炼、自然

皇末为左庶子，坐谄事太子勇诛死。 临少与兄皎俱有令名。 „„出为万泉丞。 县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。 临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。 ”令因请假，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。 囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。 再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺史李道彦等申叩冤系三千馀人。 累转黄门侍 郎，加银青光禄大夫。 俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。

，菊花须插满头归。 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 ，。 4相见时难别亦难，东风无力百花残。 ,。 4晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 ，。 4残星几点雁横塞，。 紫艳半开篱菊静，。 4晨起动征铎，客行悲故乡。 ,。 4槲叶落山路，。 因思杜陵梦，。 4昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，。 （李商隐） 展苞初放的唐五代词 4小山重叠金明灭，。 懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。

日：“益矣。 师所能者，我已尽能之。 ”僧笑，命李试其技。 李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾越移时，诩诩然骄人而立。 僧又笑曰：“可矣。 子既尽吾能，请一角低昂。 ”李忻然，即各交臂作势。 既而各撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧 忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。 僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。 ”李以掌致地，惭沮请教。 又数日，僧辞去。 李由此以名，遨游南北，罔有其对。 偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢

6分） 汉江临泛 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 都邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 （ 1）三、四两句写出了景物怎样的特点。 （ 2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。 （ 3）从整首诗看，作者流露出的感情是 阅读下面的诗歌，回答问题。 （ 6分） 待储光羲不至 王 维 重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。

青天有月来几时，我今停杯一问之。 人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。 但见宵从海上来，宁知晓向云间没。 白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。 月光世界中的李太白 纯粹的月亮： 《 关山月 》 ： “明月出天山，苍茫云海间”， 《 渡荆门送别 》 ：“月下飞天镜

《 竹枝词 》 刘禹锡 5莫道不销魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。 《 醉花阴 》 李清照 6枝上柳棉吹又少， 天涯何处无芳草。 《 蝶恋花 》 苏轼 第三组 1荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 《 采莲曲 》 王昌龄 2抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。 《 宣州谢眺楼饯别校书叔云 》 李白 3坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 《 望洞庭湖赠张丞相 》 孟浩然 4黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。

• ,培养鉴赏诗歌浓厚的兴趣； • 4．学生能够独立进行鉴赏古典诗词，能够进行恰当合理地评价，并能流畅地写出不偏离文本，理解合理、想象合理、评价合理的鉴赏文字； • 5．感受中国古典文化的魅力 ,丰富情感世界 ,养成健康高尚的审美情趣 ,提高文学修养； • 6．鼓励一小部分学生进行诗歌创作。 二、运用传统与创新相结合的教学方法 （一）重视涵咏诵读 （二）重视独立的阅读与鉴赏 （三）重视读写结合

有忧愤深广的时代特征。 所谓“顿挫”，主要指诗歌表情 达意的深曲跌宕，音调声情起伏迭变，即杜诗的潜气内转、波澜老成。 杜诗有一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心，他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怜抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。 二、文字知识 你能读准这些字吗。 挂 罥 ． 塘 坳 ． 布 衾 ． 庇 ． 护 辚 ． 辚 戍 ． 边 荆 杞 ． 啾