唐宋
唐宋散文教学安排
（一）走近文本 （二）走入文本 （三）品味鉴赏 （四）比较、延伸 （一）走近文本 （预习：字、词、句） 运用已有的文言文语言知识和古代文化常识，借助工具书和今人注释，进一步提高文言文阅读能力。 注意古今汉语学习的沟通和辨异， 注意提取课文中有代表性的语言现象， 通过练习，让学生了解文言虚词、实词的用法，明白文言文的宾语前置、使动用法、意动用法等，以提高学生阅读古典文学的能力。
学术流变史唐宋三教思想与民间信仰文化
2020年 1月），頁 108112。 • 該文對於佛教神祇如閻羅、觀音的俗化，有其特色。 然「五通神」係宋代民間淫祀，實與佛教無關，作者逕將之與「五通」相比附，可再商榷。 又，閻羅、觀音皆為印度佛教吸收婆羅門教而成，是否可視為單純的佛教神祇。 亦令人讀之怵惕。 • 白昌紅： 〈 唐宋以來三峽地區信仰民俗的變遷 〉 ， 《 晉中學院學報 》 24卷 2期（ 2020年 4月），頁 106107。