特征

甘蔗、茶叶等是主要的经济作物，还盛产柑 橘、香蕉、荔枝、桂圆、菠萝等亚热带和热带水果。 本区平原、盆地与高原、丘陵交错，区域差异明显。 长江中下游平原河湖众多，淡水渔业发达，再加上长期 种植水稻，形成肥沃的水稻土，成为著名的 “ 鱼米之乡 ” ；东南丘陵分布着贫瘠的红壤，当地人民因地制宜，改良 土壤，种植了茶树、杉树、毛竹等经济林木；四川盆地 气候湿润，土壤为肥沃的紫色土，物产丰富，素有 “ 天

用除法检验是不是 5的倍数） 追问：怎样的数是 5的倍数。 (2)提问：观察 2的倍数，有什么特征。 指出： 2 的倍数，个位上是 0。 (板书： 2 的倍数，个位上是 O) 引导：请同桌两人互相举出三位数或四位数的例子，验证发现的 2的倍数的特征。 交流：你是怎样举例的。 （学生口答举例） 个位上不是 O 的数，会是 2 的倍数吗。 自己举出例子试一试。 交流：你举的什么例子，是不是 2的倍数

要营养吗。 他们是怎样获取营养的。 你能得出什么结论。 【 问题情境】 其他生物有没有这样的特征。 请举例，分别说明了什么。 你能得出什么结论。 强调： 生物体都要生长发育到 一定阶段，才能开始繁殖下一代。 【 图片、问题情境】 把种子种下去，为什么长出来的还是同样的花。 为什么花的颜色都一样。 有无不同颜色的花。 你能解释原因吗。 展示成龙父子的图片社，结合教材 P6想一想：什么是遗传。

体事例出发，认识信息的含义 例 1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。 例 2： “看云识天气”。 例 3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。 结合具体实例，填写课本中 P4的表 11 信息的来源 ： 书籍、客观事物、电视、广播、网络、人 …… 信息的载体形式 ： 文字、图像、图形、声音、符合、动画、视频 …… 传播途径： 面对面、书报刊

倍数。 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67

随意说一个数，老师迅速地作出该数是不是 3的倍数的判断，以此来调动学生学习的积极性。 由于学生在《猜一猜》游戏中产生了急于探索的热情，我便让学生去作猜想： “3 的倍数可能有什么特征。 ” ，让学生充分表达各种各样的猜想，也许有些学生会不假思索地说出他的猜想： “ 个位上是 9 的数，都是 3的倍数 ”。 我便引导学生去验证，并在验证中推翻了刚才的猜想，由此

物，称为我国重要的旱作农业区。 华北平原和黄土高原降水 ______，且集中于 _______， _________不足，_______严重，国家为了缓解水资源不足，采取了 ___________等跨流域调水措施，但从长远看，发展 _______， 才是这里农业持续发展的必由之路。 三、课堂反馈 1．北方地区东临（ ） A：渤海和黄海 B：东海和南海 C：黄海和东海 D：渤海和东海 2 学 习

，最终仅剩下丙种群 C 1（ 2020年天津 5） 为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验； 实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线 (见甲图 )； 实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线 (见乙图 )。 据实验判断，正确的是 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96

7）有人认为夏季太阳直射北半球，冬季直 射北半球，对吗。 （ 8）根据下图，给同学们描述太阳直射点的移运动规律 （ 9）根据前面学习的昼夜半球和晨昏线的知识，结合太阳直射点的位置变化，你能判断地球两极地区极昼、极夜的范围及变化吗。 以下图为例：夏至日，太阳直射北回归线，此时 极昼的范围是。 极夜的范围是。 此日后，太阳直射点向南（赤道）运动，北极圈内极昼的范围将 ，南极圈内极夜的范围将。 （