特质
挑戰性目標 , 期望部屬以最佳表現來達成目標 領導者是彈性的 , 情境不同所表現的領導行為也不同 路徑 目標理論 環境權變因素 • 任務結構 • 正式職權系統 (清楚時 =支援型 ) • 工作群體 (衝突 =指導型 ) 部屬的權變因素 •內外控傾向 •經驗 (好時指導型 ) •對能力的認知 (好時指導型 ) 結果 •績效表現 •滿意 領導行為 •指導型 •支援型 •參與型 •成就導向 低 =
損失發生 保險給付>>保險費 3. 價格受政府監理 維護大眾權益,確保保險公司之償付能力,各國政府對商品價格都採管制措施。 參閱人身保險費率結構 14 保險費率計算之原則 (1) 適當性( Adequacy)預定之危險率,是否與實際危險之發生相當。 公正性( Equity):被保險人所繳之保險費,與保險人對其危險所負之責任,需彼此相當。 穩定性( Stability):在短期內,不應多所變更。
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損失發生 保險給付>>保險費 3. 價格受政府監理 維護大眾權益,確保保險公司之償付能力,各國政府對商品價格都採管制措施。 參閱人身保險費率結構 14 保險費率計算之原則 (1) 適當性( Adequacy)預定之危險率,是否與實際危險之發生相當。 公正性( Equity):被保險人所繳之保險費,與保險人對其危險所負之責任,需彼此相當。 穩定性( Stability):在短期內,不應多所變更。
優秀領導人不可或缺的條件。 第 5 項特質: 有效的溝通技巧 這是相當新的要求,企業領導人須要具有說服力 面對媒體、分析師、股東、環保團體等; 同時也要激勵員工,必須能提出清楚的願景, 激勵員工共同追求。 如果無法贏得員工的信任,建立自己的誠信, 就無法達成這樣的任務。 第 6 項特質: 知人善用 由於人力資本愈來愈重要, 所以領導人要有識人之明。 領導人最重要的任務之一,
单元进行定格、扫描,搜集、描述与记录相关的详细信息,再对 12 观察结果进行反思、分析、推论,以此改善教师的教学,促进学生的学习。 ① 因此我们课题组尝试在听课 之前将课堂所要进行观察的项目进行分割,指定 12名教师专门负责,比如我们将课堂观察要素分成了导入环节、板书设计、师生问答、时间管理、行走路线等维度,每位听课教师都有自己专门负责的一个维度,进行专项记载,并进行分析和提出建议。