提高

学存在着科研、教具、教法以及师资等诸多方面的问题，这对初中地理教学的效果产生了直接 的影响，从而影响到了初中学生升入高中后实施地理学习的效果。 下面，我结合自己的教学经验，谈谈提高初中地理教学效果的几点方法。 一、

成的，但是为了提高教学质量，信息技术教师必须要备好课，而且备课要素不同于其他学科，它要求教师需要付出更大的精力。 二、运用好的教学方法，激发学生学习的兴趣 提起信息技术课，很多信息技术教师都有一个感触 :学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏。 游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌，夸美纽斯说过： “

，负箧曳屣 行深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 ，明代太学生有哪些优越的学习条件。 有什么作用。 “序”的目的是什么。

观察能力可以发现生活中的多姿多彩，发现美与丑。 小学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。 因此，教师要创设条件，指导学生观察。 比如说 ，为了让学生有物可以观察，就可以在教室中布置了一块生物角，让学生亲手在花盆中种上小草，由专人负责，浇水施肥，并观察它每天的变化；买个小鱼缸，养几只小蝌蚪，让他们观察它们如何变成青蛙的。 另外

改进教学方法当然还要先进的、正确的教学理论来指导，这就要求我们平时要不断地学习、补充这方面的知识。 平时我学习了洋思经验、《教学 理论和教学经验选编》、《无锡市学科带头人经验集》等一系列教学理论和经验，从中也感觉到自己在这方面的缺乏。 在这方面洋思经验值得一提，它所提出的 “先学后教，当堂训练 ”的课堂教学模式，使课堂教学找到了一条新路。 在这种模式指导下

从身边写起 每天和我们生活在一起的是老师和同学，也许我们很少仔细的观察过他们。 可以让他们写一写老师的特点，也可以描述同桌的外貌特点，或者近来他们有什么变化。 可以 在特殊的天气里，可以让学生写所看到的、听到的、感受到的，让小练笔记录下学生对生活的感性体验。 生活中有许多意料不到的事情发生，小练笔可以及时记下这一突发事件，对事件的突然发生发表自己的看法，由此帮助学生养成勤观 察勤思考的习惯

这当然是由一定的客观条件造成的，但是为了提高教学质量，信息技术教师必须要备好课，而且备课要素不同于其他学科，它要求教师需要付出更大的精力。 二、运用好的教学方法，激发学生学习的兴趣 提起信息技术课，很多信息技术教师都有一个感触 :学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏。 游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌，夸美纽斯说过

慢地会养成这一良好习惯。 （ 2） 培养学生检查、验算的习惯。 我教给学生计算 的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对答案，审题的方法是两看两想。 即：先看一看整个算式，是由几部分组成的，想一想，按一般方法应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件，想一想能不能用简便方法计算。 不要盲目地进行简便运算，避免将 15+5 （ 1 － ），错误地算成 20（ 1 － ）。 分步入手，提高综合计算能力。

教学策略，运用多样化、现代化的教学手段，同时注重方法与效率，要尽量结合自身的条件，实现 历史教学与多媒体手段的最佳整合，以此激发兴趣，调动学生 积极参与教学活动，实行自主探究的学习方式。 九、注重美育教育。 美育指的是美感教育，它通过美的、具体的、鲜明的形象来染人，引起人的美感。 美育也可以通过美的事物来影响人们的心理活动，从而使人们心理上产生感受、情感上产生共 鸣、性情上得到陶冶。 总之

时间进行小结，对特别优秀的学生进行表扬、奖励。 三 、加强估算 训练。 日常生活 中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。 这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。 另外， 即 使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。 四、注意速算与巧算。 速算与巧算