提高

件操作方法。 通过教师之间相互观摩、互相介绍经验等形式，提高教师运用计算机辅助教学的创新能力。 （二）培训内容 主要侧重信息技术操作能力，实施“硬考核”。 培训内容分为四个阶段：基本技术阶段、开发技术阶段、整合技术阶段、技术熟练阶段。 三、加强整合教学问题反思，为研究型教师发展开拓思考之路 教学反思是教师不断更新教育教学方法，掌握新的教育技术，提高自己的一个重要途经。

系。 创设快乐 学习的情境，提高学习的兴趣，促进学生合作学习能力的提高，最终实现培养新世纪有合作意识的创新型人才为目的。 具体实现以下几个方面的目标： 学会沟通与合作，培养小组合作意识。 加强对学生尤其是对小组长的培训，培养学生小组合作的技能技巧。 明确“小组合作学习”中成员的职责和分工， 培养 小组长 合作意识。 营造轻 松快乐 的学习 氛围 ，提高 学生的 学习兴趣。 （二） 研究的意义

高自学能力，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。 学生自己选择学习内容、自己制定学习目标，实行流动学习群体，已经成为近年来欧美许多国家普通教育的一种新趋势。 许多教改实践也都证明，以发展的眼光来审视自主学习方式的教育效益，都可以明显地看到，学生学习的潜能得到了较好的开发。 特别是近年来，从行为习惯培养入手来研究少年儿童，也已开始 受到国内教育界的关注。 三、研究目标、研究内容及拟创新点 （一）

种创造性劳动，每位教师对教材的处理方法各有不同，所以大多数时候会与所找到的教学资源不相匹配，而修改起来，需要教师熟悉一些诸如 photoshop、 flash、 powerpoint 软件，就目前教师掌握的信息技术水平而言，并不是人人轻而易举、信手拈 来就能做到的。 专业的信息技术教师往往也要花费很多的 时间和精力才能做到，更不要说普通的教师了。 所以信息化教学大多数还只能是在公开课

价 预算总价 用 途 销售单位 发 票 号 数 发 票 日 期 低值易耗 品类别 目录 编号 低值易耗 品名称 规格 单位 数量 购入价 目录价 单价 金额 单价 金额 品名 规格 调查单价 预算总价 用 途 请领人： 负责人： 采购审批： 管理资料无限下载 低值易耗品请领单 单位： 日期： 低值易耗品增置报告单 年 月 日 增 号 增置单位： 管理单位： 主管： 财务部门： 经办人： 库管员：

标 1．培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧 2．培养运用语言的能力和自学能力 3．培养创新精神和创新思维 4．大面积提高教学质量 三、研究内容 1．如何通过课堂教学提高学生阅读能力。 2．如何加大语言材料输入量，对学生进行课外阅读训练。 3．如何提高学生阅读速度，培养良好阅读习惯和技巧。 4．如何进一步激发学生对英语阅读的兴趣。 四、课题界定 阅读 :是一种书面交际形式，既是目的又是手段， “目的

培养 学生对算 法和算理的 理解和掌握能力。 要使学生会算，首先必须使学生明确怎样算，也就是加强法则及算理的理解。 《课标》明确指出：＂教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解。 ＂因此，教学时，教师应以清晰的理论指导学生掌握计算 4 方法，理清并熟练掌握计算方法、运算性质、运算定律以及计算公式的推导方法，培养学生的简算意识。 加强学生口算和估算的训练

 二、童年趣事“大搜捕”  课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。 （课件出示文章《巧吃西瓜》）  我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构，把事情的起因经过结果说得很清楚。 你们知道它的起因是什么。 经过是什么。 结果又如何。  小组互相交流收集到的童

时 ）＝ 1（天） 新加坡旅游业的发展 案例 河南的云台山的开发 案例 二 领导干部创新力的主要内容 （二）思维方式的创新 — 最常见的几种思维方式 逆向思维法 — 倒过来思考 1 湖北省十堰市 案例 河北张家口市 ”周转羊 ” 的扶贫模式 案例 发散思维法 — 敞开来思考 2 转向思维法 — 变着法子思考 3 温州的错时上下班 案例 二 领导干部创新力的主要内容 （三）战略创新 

近发展区，对他们有适当的高期望。 二 教 学 实 施 提供机会 提供实践、实验、操作、讨论等机会，特别是应用知识解决实际问题和进行高级思维活动的机会。 鼓励学生亲历活动，参与实践，对话交流，形成体验，探究运用，加深理解。 对教学过程中偶发的事件作出判断，敏锐地抓住课堂中生成的具有教育意义的事件，并加以充分利用。 二 教 学 实 施 精讲多练： 课堂语言要严谨简约；课堂语言要声情并茂