体会

堵塞了他们学习发展的渠道，久而久之，学生将被动地接受信息，变成 “录音机”，变成“容器”。 二、关爱学生，使其“亲其师，而信其道” 《学记》中云：“亲其师，而信其道。 ”人非草木，孰能无情 ?老师关爱学生必然赢得学生的爱戴，学生也必然会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。 反之亦然，如果我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”，即使您一切为了学生，而学生却受到您的言行的影响，或疏远您

希望他们变成我想象中的学生 —— “小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。 孩子们成了我制造的模具中的工具。 孩子们需要的是什么 ?我了解吗 ?不，我并不知道。 而李老师呢 ?他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”，他勇于在学生面前承认自己的错误

2、阶段。 67 月进行初选；初选后通过科学饲养和管理，910 月进行复选；11 月进行精选，选择优良的个体做为翌年的公、母种貂。 初选：成年公貂要根据其配种能力、精液品质进行初选；成年母貂要根据其产仔数、泌乳量、母性、后代成活数等情况进行初选。 对仔貂选择，要根据同窝仔数、发育状况、成活情况和双亲品质，在离乳时按窝选留。 初选要比实留种数多 2540。 复选：主要根据貂的生长发育、体形大小

2、久下痢，粪便中混有血液和气泡有的后期出现神经症状，常常继发细菌感染。 只有在排除感冒、小叶性肺炎、传染性肝炎、钩端螺旋体病、犬副流感、犬诺卡氏病、支气管炎等病时方可确诊此病。 2 时注射犬七联疫苗，3090 日龄连续注射 3 次，90 日龄以上注射 2 次，每次间隔 23 周。 同时保持环境卫生，尽力切断传染源，杜绝诱因。 适当加强运动，增强体质和免疫力。 犬舍应通风透气，清凉安静，地面干燥

2、病样，此期病程一般为 12 周。 期体温升高，稽留热型，病情进一步恶化，细菌继发感染严重，食欲减退或废绝，呕吐，腹泻时有发生，咳嗽哮喘症状明显，精神时好时坏，机体逐渐消瘦，该期病程一般持续 1 个月左右。 期有 70%左右的病犬在晚期因病毒侵害中枢神经系统，病犬除出现中期症状外还出现神经症状：振颤，哆嗦，抽搐吐沫，弯颈斜视，麻痹瘫痪(多为两后肢不会站立)，癫痫等。 最后因衰竭、不吃不喝，约

2、排毒。 此病主要由于病犬与健康犬的直接接触，通过飞沫经呼吸道感染，也可通过污染的食物经消化道感染。 不同年龄、性别、品种的犬都可感染，以不满 1 周岁的幼犬最易感。 一年四季都有发生，其中以 125 月份多发。 2 例 1 双城市吴某家的牧羊犬 4 月龄，拒食 3 天，呕吐，粪便中混有血样黏液，到诊所求诊。 经检查，该犬精神沉郁，眼角有跟眦，鼻部流有黄色脓性分泌物，打喷嚏，不愿活动，体温为

我才发现，通过图书馆的 电子资源，我们可以查询到许许多多的有用文献，对我们的学习具有相当大的作用，另外，还让我形成了借助这些数据库进行自主学习的习惯，只要有需要，我就会在这些数据库中查询自己感兴趣的东西，用来丰富自己的综合知识。 可以说，通过文献检索的学习，我了解到了很多我以前所不知道的东西，以前在需要学习资料的时候不知道在哪里找，而现在完全不用茫然无头绪了

理业务的过程主动与客户拉家常，比如子女在哪里上学，成绩怎么样，老人身体怎么样，今年收入怎么样，基金升了吧等等。 通过关心与问候，拉近和客户之间的距离，使一些对我们平时工 作存在不满意的客户变成满意客户，把满意客户变为终身客户，只有这样，我们才能拥有更多的客户，我们的客户群体才能不断壮大。 二、以人为本，强化业务培训，增强员工业务技能。 培训工作要从新入行人员抓起

扩大 ②城市人口总数增加 （ 2）比重上升 城市化 （ 3） AC（ 4） AC 第三章 《 农业地域的形成与发展 》 章节结构 农业地域的形成与发展 农业区位因素（基础知识） 农业地域的形成 （基础知识） 案例分析 种植业（季风水田 /商品谷物） 畜牧业（大牧场 /乳畜业） 农业的区位选择 混合农业 教学体会 掌握好教学的重点 — 区位（因素、条件分析）、特点 充分利用教材中案例

实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，是新时代 “ 三农 ” 工作的总抓手。 乡村振兴战略的指导思想是全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党对 “ 三农 ” 工作的领导，坚持稳中求进工作总基调，牢固树立新发展理念，落实高质量发展的要求，紧紧围绕统筹推进 “ 五位一体