提问

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研究的假设 、分解和研究的。 4 程 教学理念下科学、有效的教师提问策略是可以建构的。 有效 提问的方法和途径，就能更好地促进语文课堂教学效率的提高，促进学生语文知识、能力及综合素养的有效提高， 六、创新之处 ，所选的课堂教学提问的研究内容是非常有价值的，切中锤炼教师的教学语言，提高教师的教学水平 这一急需解决问题的要害。 ，选择的研究对象特征鲜明，对比的结果可以比较客观、科学。

施方案、课例、案例、论文。 （二）实践阶段。 （ 2020 年 2 月 2020 年 7 月） 制定计划。 召开课题组成员会议，提出本阶段的工作计划。 围绕课题开展各类研究活动 （ 1）课题组成员在观察提炼的基础上开展行动研究： 第一步：调 研 —— 通过上课、听课进行观察； 第二步：提炼、设想、质疑、反思 —— 提炼课堂提问各种方式，采用两种方式进行行动研究：一是假设课堂教学提问的各种方法

Rt △ ABC 中 , 543 2222  BCACAB根据三角形面积公式有 CD AB = AC BC )( 43 cmAB BCACCD 即圆心 C 到 AB 的距离 d = cm. (1) 当 r = 2 cm 时， 有 d r ，因此 ⊙ C 和 AB 相离 . (2) 当 r = cm 时， 有 d = r ，因此 ⊙ C 和 AB 相切 . (3) 当 r =

姓名：列宁 性别：男 出生年月： 1870年 4月 22日 籍贯：俄国辛比尔斯克人 罗曼诺夫王朝 末代沙皇 尼古拉二世（ 1894－ 1917)绰号 “ 血腥的尼古拉 ”。 他胸襟狭窄，顽固不化，又极端残忍，对外推行扩张政策，在 1918年 7月 16日终于被人民处决。 沙皇尼古拉二世和儿子阿列克谢 一。 二月革命的爆发 • 时间： 1917年 3月 • 结果： 推翻了沙皇专制统治

采取的另一个重大举措。 爱沙尼亚； 拉脱维亚； 立陶宛； 白俄罗斯 ； 乌克兰； 摩尔达维亚； 俄罗斯联邦 ； 格鲁吉亚； 亚美尼亚； 阿塞拜疆； 1哈萨克斯坦； 1土库曼斯坦； 1乌兹别克斯坦； 1塔吉克斯坦； 1吉尔吉斯斯坦。 苏联国旗 苏联国徽 苏维埃社会主义共和国联盟简称 苏联 ，由 15个苏联加盟共和国组成， 1922年 12月 30日成立， 1991年 12月解体。

她获得了心灵上的平静和安宁，对自己的生活有了心安理得的新体验。 10年艰辛挖掘出了玛蒂尔德性格的本真本色，磨炼了她全新的人生态度，这时的玛蒂尔德是一个由外在形象美到内在精神美的女性，一个由错位到复位并最终找到自我的女性，莫泊桑给我们留下了一个变得很美好很可爱的女性形象。 ②丢失项链作为她命运的转折点，完成了她性格的渐变过程，也是她返璞归真，战胜和超越 “ 原我 ” 的过程。

•从人民生活的角度看，这三步就是 —— •第一步 —— 温饱型 •第二步 —— 小康型 •第三步 —— 富裕型 • 阅读下文，看看今天是什么“型”的社会。 • （ 1） 2020年“五一”、“十月”长假期间，全国各地节日市场一片火爆，各项指标均比去年同期有较大增长。 • （ 2）深圳市 7天内共接待入园游客 354万人次，比去年同期增长 15%； 5月 7日、10月 3日

一次大规模应用 “马歇尔计划”，也叫“欧洲复兴计划” 一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发； 另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。 黄鼠狼给鸡拜年的结果 马歇尔计划的实质 是借助经济手段稳住西欧资本主义制度，控制西欧，达到共同遏制苏联的目的。 探究交流 材料链接

“客观存在”的，而对他人来说则是主观的，它仍然是对客观实际的反映。 因此，对他人的思想我们只能说是“客观存在”的，而不能说是“客观实在”。 客观实在 ” ≠ “ 客观存在 ” 下列属于物质范畴的是（ ） A、日月星晨 B、党的路线、方针、政策 C、学习计划 D、生产力、生产关系 E、电、磁场 F、动植物 G、物质资料生产方式 ADEFG 判断物质的依据不在于它是否有形