体育

能力、发展规律 教 学 目 标 以趣激学，让学生学会跑的方法，领略跑的价值，提高学生跑的方法，各种追逐跑的能力。 通过游戏活动练习，让学生在积极奔跑、快速移动、机敏躲闪中掌握跑的技能。 培养学生小主人的意识和能力，遵守规则，与同伴良好合作

结合作，完成活动任务等特点。 不利因素：学生注意力容易转移，对单调、枯燥乏味的练习，很容易产生疲劳感，从而产生厌学情绪。 学生的学法：观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。 五、说教学流程 导入、热身： 导入、热身：学生成四列横队站立，体育委员整队、报告人数，安排见习生，师生问好。 我以 “ 寻宝 ” 活动为切入点，激发学生对本课产生浓烈的好奇心，然后指导学生学习使用指南针

Copyright 20202020 版权所有 盗版必究 四、暂停、换人 ： 每局比赛中各队均有 2次暂停， 6人次换人机会。 （成死球时可要求 ) 暂停：每局比赛中各队均有 2次暂停；正规比赛每 8分一次技术暂停。 换人： A、主力队员只能退出比赛一次，同一局中他再次上场比赛时，只能回到该局替换他的队员位置。 Copyrigh

跳 腾空 落地 腾空 助。

盐道街小学。

里的水最多；完成的时间最短。 第二项：蜘蛛网 规则： 游戏没有开始，任何人不能接触器械（蜘蛛网） 所有队员必须参与。 把蜘蛛（水桶）放在网（一块床单大小的布）上后，到游戏结束，均不能再碰它。 参加游戏的所有队员整体通过终点，才算完成游戏。 中点接力时，要把蜘蛛网整体放在地上，另一组同伴方可接着游戏。 结果： 全体队员都能很快地理解规则，游戏时团结合作，协调一致，队员间互相鼓励和帮助。

，提高传球动作的规范化、技巧性和攻击性，是教学训练中要解决的一个重要问题。 常用传球动作 • 双手胸前传球、双手头上传球、单手肩上传球、单双手反弹传球、单双手低手传球、单手体侧传球、单手背后传球、点拨球等，可以在原地、行进间或跳起后完成。 传球要求 • （ 1）传球之前要观察好场上情况，传球要快速，不要将球停留在手上时间太长。 • （ 2）传球动作要隐蔽，要掌握几种隐蔽传球技术

冷静射门 千球诞生 观众欢欣 报刊载誉 贝利逊言 慈父与恩师 偷吸卷烟 被父发现 耐心劝导 言辞动人 良言鞭策 终身不忘 贝利是怎样踢入第一千个球的 ?(当时环境怎样 ,他是怎么想的 ,又怎么做的 .) 进球后贝利又有何表现 ?(怎么想的 ,怎么做的 .) 从第一千个球说明贝利什么。 贝利有良好的心理素质，这从罚球时的冷静与罚进球时的激动对比可以看出。 文中还有什么地方体现了贝利良好的心理素质。

得到全面发展。 三、实施“ 2＋ 1”工程，推动阳光体育运动的开展 实施“体育、艺术 2+1”项目是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。 根据市、区教育局的有关要求，我校制定了《学校体育、艺术“ 2+1 项目”实施方案》，做到有组织、有领导、有计划、有要求、有措施。 自实施“ 2+1 项目”以来，通过宣传、发动、组织培训，等措施，不仅促进了全校体育、艺术教育工作的开展

0年体育中考 ）；（ 2）考生持球站立于球场中圈线后，听到 “ 开始 ” （或哨声）口令后（开表计时），自行选择场内一侧运球绕一标志杆后投篮（命中），接篮板球后运球返回，当人和球均通过中圈起点线时停表。 传接球（个） 57以上 56～ 45 44～ 35 方法：学生站在线后对墙连续传接球（男生 米；女生 2米），计一分钟内传接球的次数。 要 求：采用双手胸前传接球，技术动作准确快速。