天地

所表达的思想内容。 “畅所欲言”可让学生首先查找资料，课上再进行交流。 第一个题目，可在学习课文时小组内交流，互相补充，也可让学生边展示边解说培养学生的口语表达能力。 第二个可作为课下作业处理 ，让学生在课下搜集、查找资料，在语文实践活动课上再向同学们介绍最近国家发生的重大事件。 “妙笔生花”教师可提前布置学生搜集照片、图片，向家长了解旧照片的来历及它背后的故事，课上向同学们介绍、交流。

间接地做出贡献。 捕鼠能手 —— 猫头鹰 猫头鹰，又叫鸮形目夜行性猛禽。 猫头鹰的大 眼睛只能朝前看，要向两边看的时候，就必须转动它的。 猫头鹰的脖子又长又柔软，能转动 270 度。 由于是夜间出来捕食的猛禽，它们的听力显得特别重要。 猫头鹰的头骨不对称，所以它的两只耳朵不在同一水平上，有利于根据地面猎物发的声间来确定猎物的正确位置。 猫头鹰是现存鸟类中在全世界分布最广的鸟类之一。

些字容易写错；再工工整整地抄下来。 还可鼓励学生再抄一些词语。 “词语搭配”补充词语可按以下层次训练：⑴审题，明确要求。 ⑵指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。 ⑶试着独立完成练习。 填完后想一想，填上的词语和前面的词语搭配是否合适。 ⑷全班交流。 应鼓励发散，说出不同答案。 ⑸开展填词语的抢答活动。 学生出叠词 ，其他学生抢答，把词组补充完整，这样可丰富学生的词汇。

“ 照样子写一写 ” （造句）可限让学生读例句，明白用 “ 终于 ” 这个词造句，要由两部分组成，前边是原因或条件，后边是结果。 学习后两篇课文时随机练习。 关于 “ 开卷有益 ” 本栏目选编的短文《在互联网上》主要写星期天丁丁与远在美国的姑姑通过互联网互通信息，从而说明了互联网给人们带来的便利。 在自读了解短文的主要内容后，可让学生联系短文内容及自己的生活实际，说一说互联网能帮助人们做哪些事情

后一起讨论查词典的方法。 七、关于“自检”。 可以鼓励学生从习作中找出错别字，养成认真的好习惯。 也可以在过去一段后，自己再次翻看，既能发现一些需要修改的地方，也可以回顾学习的进步，直观地感受自己的成长。 参考资料 《江雪》：作者是唐代诗人柳宗元。 这首诗形象地描写了大雪中栖鸟不飞，行人绝迹，孤舟独钓的景象。 诗文前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ”没有直写江，也没有直接写雪，而是从天上无飞鸟

下读后的感受。 例如，喜欢哪一自然段描述的房间，为什么；也可以让学生画一画文中描述的房间；还可以描述用简洁的语言概括出每一种房间的特点。 由于文中意趣盎然，可引发学生的想象。 （三）笔下生花 这次习作可以在进行完“开卷有益”后，紧跟练习。 这是一篇想象作文，要求想象合理，内容健康合理、具体。 提示：（ 1）要做到内容集中；并按一定顺序写； （ 2）注意描写物体的外形，颜色，质地； （

习脱离田字格写字，使其养成认真仔细的好习惯。 教学建议 “比一比，组成 词语”，先正确区别三组形近字，再进行组词，扩词。 前两组形近字可从偏旁区别，“继”和“断”是学 生易混淆的一组，应经常练习扩词。 “抄一抄”，抄写要随课文的学习相应进行，要指导学生从文中再找一些词语抄下来。 例如：熟悉、丰富等，同时可组织学生开展积词竞赛，看谁积累的词语多，进行评比。 “填一填

多媒体课件 图片及资料 各种商品的说明书。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及课件 备注 练习商品归类 出示集市与超市图，请学生说说课前了解了哪些商品。 根据学生的回答，小组交流自己了解的商品，感受商品的繁多。 小组讨论交流商品的归类，汇报利用课件及学生的生活实际，在小组讨论合 作的也可放到单元授课中的不归类地写在黑板上。 引导学生进行分类。 根据学生 的汇报，教师按分类板书。

于柱帽施工。 搭设脚手架 放线 柱面、梁面、梁底凿毛，柱帽范围内板凿除、柱棱角凿除 附加箍筋植筋、梁底加腋植筋、永久螺栓钻孔安装 箍筋、分布筋制作、绑扎 加固钢板安装，作为水平加腋的侧模 加固钢板制作 模板安装 浇捣混凝土 拆模 混凝土养护 15 2． 因梁底原柱内钢筋较密，植筋可能会频繁地碰到钢筋，须作移位调整，视现场情况而定。 3． 螺栓的钻孔是关键工序，为保持与梁侧面垂直，考虑采用水钻