天鹅

牛广海 西师。

老师肯动脑筋，肯花功夫，相信，学生良好的学习习惯定能早日养成。 教学设计 六师附小 张晓莺 拔萝卜 教学目标 能在语言环境中正确认读 “个、不、 回 ”三 个生字。 复习三个单韵母 “a 、 o 、 e ”， 学习它们的 四声。 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 能按笔顺正确描写 “个、不、 回 ”。 ５ 、 感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。 重点和难点 1

观察这两个一元二次方程有什么共同特征。 小组讨论。 共同特征 : 方程的一边为 0。 (2)另一边易于分解。 定义：当一元二次方程的一边为 0，另一边易于分解成两个一次因式的乘积时 ，这种解一元二次方程的方法称为一元二次方程的 第 2 页 小结 : 解一 元二次方程的三种方法：配方法、公式法、 分解因式法。 强调：能用 一元二次方程的 时一元二次方程满足的条件：①方程的一边为0。

朗读，读准字音，读通句子。 三次啼叫，在我们听来，似乎没有什么不同，但对天鹅来说，却大不一样。 要读好这些句子，我们就应该了解，天鹅是在什么情况下发出这样的啼叫声，让我们再一次阅读课文，体会这叫声中的含义。 三、理解课文指名读课文第2节。 寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 这意味着天鹅将失去食物，面临生存危机。 “克噜——克哩。 ”天鹅们怎样地啼叫着。 （着急、悲伤）指导朗读句子（1）。

什么。 怎样读才能让人感觉到他们都在使劲地拉车呢。 下面，让我们以四人小组为单位，讨论一下。 赶快开始吧。 天鹅。 —— （点击课件，出现天鹅）天鹅向哪儿钻。 (课件突示 重点字词 )（向云里钻）向上吧（教师加上动作：往上指）怎么钻哪。 （伸着脖子）说明很使劲儿吧。 怎么读才能让人感觉到天鹅在“使劲”地向云里钻呢。 谁来读天鹅这一句。 大虾。 —— （点击课件，出现大虾）大虾往哪儿靠。

像 石头似的 把自己的胸脯和翅膀 重重地 扑打在冰面上。 老天鹅 腾空而起 利用下落的冲力 像石头似的 把自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上 老天鹅破冰场面 我想说 你真是一只 ________的老天鹅，你能 _______。 感受深的句子 只听得 “ 嚓 —— 嚓 —— ”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条 …… 冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。 有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅

鹅的破冰举动加油。 再一次读老天鹅破冰的这句话。 冰面有一丝颤动了，再用力一点。 （指名读） （ 6）感悟老天鹅的品质 读到这里，老天鹅给你留下了什么印象，咱们来夸夸它。 （出示填空：你真是一只 ____________的天鹅。 ） （勇敢、顽强、聪明、执着、有经验、牺牲精神）此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是 —— 破冰勇士） 学习第六、七自然段，感 受“团结就是力量”的气势。

示范作用，为后文的朗读奠定情感基础。 】 自学： 请 同学 们带着问题用心的默读课文，找出课文中最能打动你心灵的 句子， 勾下来，读一读，可以写下你的 阅读感受 、 体会，时间 7 分钟。 合作探究释疑点拨 一、小组交 流。 二、小组汇报。 三、精读细品，感悟精神 孩子 们，对于那些感人至深的文字，我们不仅要用眼睛去看，用嘴去读，更要用心灵去体会。 ▲品读勇士破冰，感受老天鹅的勇敢、顽强 句子

鹅以血肉之躯作为破冰的武器。 把 “ 老天鹅 ” 比作 “ 石头 ” ，形象地写出了天鹅向下冲的力量之大和义无返顾。 这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了，它们呆呆地站在那里，瞧着这位 “ 破冰勇士 ”。 用身体去撞冰，这是多么的难以想象， “ 呆呆地 ”

鹅们已感到很累了，但仍然扇动着翅膀，继续不停地朝前飞去。 • 它的体力有点支持不住了，虽然它拼命鼓动着翅膀，却还是难以继续向前飞行，只得开始下降。 坚定信念 • 这只小天鹅落在水面后，就收拢翅膀，在海面上摇摇摆摆地飘荡着。 • 海上静极了，听得见那群天鹅翅膀扇动的轻微响声。 • 那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。 沉着冷静