天上

八后十六的节奏型） 多媒体展示、乐器伴奏 本课歌曲，同学回答问题。 本课乐理知识讲解： ① 跳音：短促、活跃。 ② 长记号：依照自身的感情需要适当延长所唱的某一个歌词。 ③ 房子反复： ④ 降记号： b ⑤ 写出一条旋律，把以上的 乐理 知识都融进去。 使同学能活学活用。 乐器伴奏 ，同学跟着录音小声唱出旋律

；  还用火来 ；  怎么偷。 3 4 6 7 “ 为人类造福，有什么错。 我可以忍受各种痛苦，但是，我不能归还火种。 ” “ 我可以忍受各种痛苦，但是，我不能归还火种。 ” 造福人类 这是一种多么可怕的刑罚呀。 普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。 时间久了，他的胳膊 ______；他的手腕和脚腕 ______

（ 3）定然： （ 4）珍奇： （ 5）不甚： 朗读诗歌，用 “/” 标出朗读节奏。 我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。 那隔着河的牛郎织女，定能够 /骑着牛儿来往。 《天上的街市》共四节，请概括每节诗的主要内容

理清思路。 区分写实、想象。 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 我想那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 街灯 明星 街市 物品 天河 人

死死地锁在悬崖上 ， 遭受着日晒雨淋。 宙斯还派一只凶恶的鹫鹰，每天站在 普 罗 米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄吃 他 的肝脏。 白天，他的肝脏被鹫鹰吃光了， 可是晚上肝脏又重新长起来。 第二天早晨， 鹫鹰又继续啄吃他的肝脏 „„ 这样，普罗米 修斯 遭受的痛苦，也就永远没有尽头。 宙斯还派一只凶恶的鹫鹰， 每天 站在 普 罗 米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄吃 他 的肝脏。 白天

宙斯 ___________地说：____________________________。 普罗米修斯又 ______地说：____________________________。 宙斯：______________________________。 火神想解救他，就对他说 ：“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。 ” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答 ：“为人类造福

宙斯 ___________地说：____________________________。 普罗米修斯又 ______地说：____________________________。 宙斯：______________________________。 火神想解救他，就对他说 ：“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。 ” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答 ：“为人类造福

定然是 / 不甚 / 宽广。 那 / 隔着河的 / 牛郎织女， 定能够 / 骑着牛儿 / 来往。 我想 / 他们 / 此刻， 定然 / 在天街 / 闲游。 不信，请看 / 那朵流星， 是他们 / 提着灯笼 / 在走。 重音进行配乐朗诵。 请大家按照划分的节奏、 一．读出音乐的美： 天 上 的 街 市 郭沫若 远远的 / 街灯 / 明了， 好像 / 闪着 / 无数的 / 明星。 天上的 / 明星

”癿呢。 这些都是对星空中一些星座癿描写。 你能根据平时对星空癿观察，发挥自己癿想象，用“有……有……有……”来说说星星们热 （ 3）星星是这样癿美，天空是这样癿热闹。 可当月亮出来了时，会是什么样子呢。 我们为什么 “ 大吃一惊 ”。 诶你认真读一读课文，找出课文中描写 “ 月明星稀 ” 癿内容，用 “” 勾画出来。 ①学 生自读课文。 ②全班汇报交流。 教师相机引导：

、节奏不宜强，速度不宜快，做到轻松、柔和舒缓。 把握这首诗美好、恬静、自在、清新的感情。 诗人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么。 为什么会产生这样的联想。 什么是联想。 联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。 联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。 由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么。 什么是想象。