天堂

) yīng ( ) xīng ( ) x236。 ng ( ) 近义词： 渐渐（ ） 颤动（ ） 茂盛（ ） 不可计数（ ） 应接不暇（ ） 逐渐 抖动茂密 数不胜数 目不暇接 反义词 光明（ ） 静寂（ ） 茂盛（ ） 必会生字 灿烂 白茫茫 规律 缝隙 寂静 应 接不暇 照耀 颤动 不 禁 兴 奋 不可计 数 黑暗 喧闹 稀少 作者几次经过鸟的天堂。 看到的景象有什么不同。 第一次 大榕树

里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧 在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示我们看。 那么多的绿叶，一簇 堆 在另一簇的上面，不留一点 缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树。 从这两个句子中你读出了什么。 讨论：“新的生命在颤动”是什么意思。 图片 1 众鸟欢腾片段 品读句子 1 品读句子 2

命力展示给我们看。 那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇 上面 ，不留一点缝隙。 那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的 生

“鸟的天堂 ” 指一株有 500年树龄的老榕树，位于广东省新会县天马河上。 它的树冠大得出奇，浓阴面积有 20多亩地。 现在大榕树南面约 50米处有观鸟楼。 河中有游艇，可供游人观鸟和游玩。 牛背鹭 白鹭 鸟的天堂 树： 鸟： 大 茂盛 奇特美丽

(3) 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧 在水面上。 茂盛 ： (1)那么多的绿叶，一簇 堆 在另一簇的上面，不留一点缝隙。 (2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片树叶上都有一个新的生命在 颤动。 这美丽的南国的树啊。 我 们 的 船 渐 渐 逼 近 榕 树 了。 我 有 机 会 看 清 它 的 真 面 目，真 是一株 大 树，枝 干 的 数 目 不 可 计 数。

的上面，不留一点缝隙。 （不留一点缝隙，说明树叶多。 ） （ 1）重点体会“推”。 请同学们演示，说明叶多而密。 学生乙：地翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。 （ 2）重点体会“颤动”。 （ 3）同学演示，体现微微地动态。 （从中我们体会到榕树的生命力非常茂盛。 ） 学生丙：从对大榕树特点的描述中，我们看出作者不禁在内心深处发出感叹：这美丽的南国的树。

___________________________________________ 2．那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 __________________________________________________________________________ 五、读下面的语句，想象画面。 1．太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边

一次去鸟的天堂感受到的情景，边品读边想象）。 在这些句段中，选择你最喜欢的部分有感情地朗读。 感情朗读。 （ 1）尝试有感情朗读。 （ 2）朗读指导，有感情朗读有关句段。 尝试背诵 8 自然段。 （机动） 五、布置作业（课件出示） 1．抄写生字新词 2．熟读 课文，有感情地朗读课文。 板书设计 3 鸟的天堂 第一次去的见闻 榕树奇特 第二次去的见闻 鸟儿活跃 第二课时 教学内容：《鸟的天堂》

机，大家读得真好。 这一刻，我们仿佛看到了那棵静悄悄的大榕树，它盘根错节，枝多叶茂。 那我们感受到的是榕树什么样的美。 从描写的角度说这叫静态描写。 （板书：静态描写） 朋友告诉我这里是“鸟的天堂”，而我却没有看到一只鸟，我感到奇怪；而当我在第二天再次经过时，却看到的又是怎样一番景象呢。 下面，请同学们用自己喜欢的方式读第三部分。 学生汇报学习成果。 谁想把自己的展示给同学们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树。 用直线画出表示实在事物的句子， 用曲线画出表示联想的句子。 填空： 我们继续拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）