婷婷

过一定的教学策略引导学生进一步丰富知识，形成系统，让学生得到提升，这种提升不仅是知识结构上，更多的更重要的是能力方面的提升，生活方面的提升。 二、 引导学生自主学习，激发学生兴趣 在《品德与社会课程标准（ 2020 年版）》中第四部分“实施建议”中指出：教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他 2 们大胆尝试解决问题的方法。 自主学习既包括学生个体的独立探究和思考

填空并吹奏。 三、 拓展提升、 综合性艺术表演 你觉得怎样 能 表达对祖国的热爱之情 呢。 （ 欢快的律动、 柔美的笛声 、愉悦地歌唱 ） 教学过程 (文字描述 ) [教学过程 ] 一、 爱国主题朗诵导入 [阶段目标 ]听出朗诵与歌曲的爱国主题和热爱祖国的情感。 配乐视频朗诵欣赏 《我爱你中国》 教师活动： 教师朗诵， 配乐视频《我爱你中国》。 导言 ：同学们，今天的音乐课，我先为大家带

1)一生读。 指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名 —— 男女生读、同位读。 理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会„„脚蹬一下地板呢„„手拍一下墙壁呢„„是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。 2)把你感受到的有趣用朗读表达出来。 语段四： 在宇宙飞船里洗澡可不 是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。 1)、“可不是件容易事”就是说是件（困难的事）

声方式，体会作者热爱动物的情怀。 】 过渡：看来，森林里的小动物们，各个都身怀绝技，课文又是怎样围绕中心句具体来写的呢。 让我们快去看看吧。 三、精读课文，品读悟情： 学生自读 —— 合作交流 提出自读要求： （ 1）、默读课文，思考作者是怎样具体描写动物们唱歌奏乐。 哪些是简略描写。 哪些是详细描写。 用不同的符号标画出重点词句，把自己的阅读感受批注在句旁。 （ 2）、四个人为一小组

击同学能够成功躲避进攻腿法并反击得分。 合格 学习态度一般，能够配合教师完成技术动作练习， 进攻同学能在实战中成功击打到对方，反击同学能够和进攻同学同时得分的。 九、 单元计划： 跆拳道条件实战 单元计划 年级： 高二年级 课次： 1/6 单元教学目标 1. 认知目标： 通过学习了解一些跆拳道的相关知识， 使学生能够了解 跆拳道单一战术 的动作概念，知道 基本

friendly Mr Wu is writing a report about Suzy. Help him plete the report. Use the information in Parts A1 and A2 on page 87 to help you. A3 Name: Suzy Class: 1 Grade: 7 Class teacher: Wu Bing Suzy is

C、用一条小线的一端栓上小球在空中旋转。 这样你能知道空中出现的圆的周长吗。 用滚动，绳测的方法可测量出圆的周长，但是有局限性。 今天我们来探讨出一种求圆周长的普遍规律。 动手实践。 （ 1） 4人小组，分别测量学具圆，报出自己量得的直径，周长，并计算周长和直径的比值。 （ 2）引生看表，问你们看周长与直径的比值有什么关系。 （ 3）你有办法验证圆的周长总是直径的 3倍多一点吗。 （