通分

= 2 5 1 4 ＞ 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做 通分。 特点一：异分母化成同分母； 特点二： 分数大小不变。 分数通分有什么特点。 请把下面每组中的两个分数通分。 5 7 7 12 1 6 和 和 (2) (1) 2 3 2 7 3 7 2 3 = = 14 21 5 7 5 3 7 3 = = 15 21 1 2 6 2 1 6 = = 2 12 7 12 7 1

们的大小。 4 、把分子变成相同的分数比大小。 代表： 3/7=6/14 2/5=6/15 6/14＞ 6/15 3/7＞ 2/5 师：能说说你是根据什么吗。 （根据分数的基本性质把 2/5的分子和分母同时扩大 3倍，把3/7的分子和分母同时扩大 2倍，它们的大小都没有改变，但是两个数的分子都变成了 6，便于比较。 ） 把分母变成相同的分数比大小。 代表：我们把 2/5分子、分母同时乘 7得到

)作分母 的分数 （ ）。 分别 原来分数 同分母最小公倍数 最小公倍数 最小公倍数分数的基本性质 ( )分母的分数化成 ( )分母的 分数。 异 同 我能行 选择题。 原来两个分母一定是（ ） （ 1）都是质数 （ 2）相邻的自然数 （ 3）是互质数 3（ ）。 （ 1）分母统一，规格相同，不容易写错。 （ 2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。 2 3. 通分后分母是和把

这个最小公倍数作分 母的分数。 求下列每组数的最小公倍数。 6和 9 10和 11 7和 49 6和 9 6 9 3 3 3 3= 2 18 2 把下面每组中的两个分数通分。 2 3 和 1 4 1 6 和 7 12 3 10 和 8 15 3 8 和 、

分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。 求下列每组数的最小公倍数。 6和 9 10和 11 7和 49 6和 9 6 9 3 3 3 3= 2 18 2 把下面每组中的两个分数通分。 2 3 和 1 4 1 6 和 7 12 3 10 和 8 15

和 通分时先求出原来几个分母的 ，然后把各分数分别化成用这个 作分母的分数。 最小公倍数 最小公倍数 （ ）＝（ ） 看图写出两个分数，并把它们通分，再把通分的结果在图中表示出来。 3 4 6 8

最小公倍数； 这个最小公倍数作分 母的分数。 求下列每组数的最小公倍数。 6和 9 10和 11 7和 49 6和 9 6 9 3 3 3 3= 2 18 2 把下面每组中的两个分数通分。 2 3 和 1 4 1 6 和 7

_______________________ ． 9 ． (8 分 ) 通分： ( 1)a2b，b3a2 ，a4a b； 3x （ x ＋ 2 ）3x （ x － 2 ）（ x ＋ 2 ），2x （ x － 2 ）3x （ x － 2 ）（ x ＋ 2 ），93x （ x － 2 ）（ x ＋ 2 ） a2b ＝6a 312a 2 b ，b3a 2 ＝4b 212a 2 b ，a4a b

几个异分母的分式分别化成与原来分式相等的同分母的分式，叫 分式的通分 ．分式通分的 依据 是分式的基本性质．分式通分的 关键 是确定最简公分母． 三、实践应用 分析 (1)当分子与分母都是单项式时， 公因式是系数的最大公约数与相同字母的最低次幂的乘积 ．所以 (1)的公因式是 4xy3； (2)当分子与分母都是多项式时，先将每个多项式因式分解，再确定分子与分母的公因式．所以 (2)的公因式是

文作业用了 157 小时，画图画用了 1513 小时。 一共用了多少小时。 （请大家列出算式） （二）导入新课 教师： 这个算式里出现了连加，大家会计算吗。 （不会）如果算式里出现了连减又该怎样计算呢。 本节课我们就来研究这些问题 —— 同分母分数连加、连减。 （板书课题：同分母分数连加、连减） （三）让学生根据课题提问题。 看到课题你想提出什么问题。 预设： 三个同分母分数连加