统计表

，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢。 出示完整的表格，包括表名和日期。 服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题。 揭示课题：这节课我们就来学习用分段整理的 方法进行统计 二、联系实际，巩固练习 其实我们身边用分段的方法来整理的现象是很多的。 你能举几个例子吗。 比如成绩： 90 多分的为 A， 70 多、 80 多的为 B， 60 多的为 C， 60 以下的为 D„„

预设：我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较麻烦，可以把这四张表合并起来。 预设：组别、 性别、人数、合计 2： ：这张统计表与原来的统计表有何不同。 ：根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。 ：如何求“总计”。 你有几种不同的方法。 交流内容：。 2．说说“总计”是怎么求的。 有几种不同的方法。 认识表头、总计 导学要点： 认识表头所指向的类别

条形统计图。 观察统计表，问“合计”指什么。 师：制条形统计图的一般步骤： 1. 先写出统计图名称、制图时间。 2. 画出两条互相垂直的射线。 3. 在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。 条与条之间间隔要均等。 （用尺子量。 教师正确示范。 ） 4. 在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小具体情况，确定单位表示多少（这里我们用 5 厘米的长度表示 5 人。 （单位长度一

要购买多少套吗 ? 师 :你觉得怎样才能解决这个问题 ?在小组里讨论一下 ,然后汇报。 教师已经帮大家把每个队员的身高都收集好了。 (出示身高记录单 )接下来做什么 ?(把这些数据按 130~139cm、 140~149cm、 150~159cm 三段进行整理 ) 师 :画“正”字是最常用的整理数据的方法。 现在请你们打开教材第 42 页 ,用画“正”字的方法把这些数据分段整理好。 同桌两人合作

一届多。 （ 2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 （ 3）每届都是美国获得的金牌最多。 学生读题，分析题意，讨论：你从中获得了什么信息。 学生交流、汇报。 归纳：前两句话是正确的，第 3 句是错误的。 2 题。 下面是育才小 学三（ 1）班同学的体育成绩记录单。 请把这些记录整理在下列表中。 （ 1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。 （ 2）这个班的体育成绩怎么样。 分

集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。 （ 2）整理数据 根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。 问题 1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗。 问题 2：从统计表中还知道哪些信息。 在使用统计表时有什么发现。 （ 3）分析数据 从上面的表格中，可以知道哪些信息。 2．对比分析，引发冲突。 （ 1）观察讨论：这两张表有什么共同点。 又有什么不同点。 （这两张表统计的项目都是一样的

预设：我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较麻烦，可以把这四张表合并起来。 预设：组别、性别、人数、合计 2： ：这张统计表与原来的统计表有何不同。 ：根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。 ：如何求“总计”。 你有几种不同的方法。 交流内容：。 2．说说“总计”是怎么求的。 有几种不同的方法。 认识表头、总计 导学要点： 认识表头所指向的类别，以及感差统计表的方法

全国环保重点城市空气质量日报情况统计表 （ 2020年 5月 30日） 污染指数 0～ 50 51～ 100 101～ 200 空气质量状况 优 良 轻度污染 城市数量（个） 13 29 5 你能根据这个表，说一说我国的大部分城市的空气质量状况吗。 全国环保重点城市空气质量日报情况统计表 （ 2020年 12月） 污染指数 0～ 50 51～ 100 101～ 200 空气质量状况 优 良

焦，看电视 88焦； （ 2）身体质量是 40千克：骑自行车 323焦，打篮球 689焦，看电视 113焦； （ 3）身体质量是 50千克：骑自行车 399焦，打篮球 865焦，看电视 139焦； （ 4）身体质量是 60千克：骑自行车 479焦，打篮球 1024焦，看电视 160焦； 解：所求的统计表如下： 不同身体质量的人活动 30分所消耗的热量（单位：焦） 制表日期： 2020年 5月

车 252焦，打篮球 504焦，看电视 88焦； ② 身体质量 40千克：骑自行车 323焦，打篮球 689焦，看电视 113焦； ③ 身体质量 50千克：骑自行车 399焦，打篮球 865焦，看电视 139焦； ④ 身体质量 60千克：骑自行车 479焦，打篮球 1024焦，看电视 160焦； 请制作能反映实验情况的统计表。 解： 所求的统计表如下： 活动类型 身体 质量（千克） 骑自行车