统计图

◆求平均数 提出求平均数的问题，让学生用上节课求平均 数的方法计算，然后交流计算的结果，并把每个人收集的数量与平均数进行比较。 提出兔博士的问题，然后教师启发学生：观察统计图上表示数据的绿色条形，你发现了什么。 引导学生发现：以 16 为标准，张红云多出的 3 个格和王小娟多出的 2 个格相加，正好等于李强少的 5 个格。 进而介绍“移多补少”的方法

1、第 8单元 平均数和条形统计图2 能根据给出的数据提出问题并解答。 用条形统计图表示 的 数据 的平均数。 . （ ）色的花最多，（ ）色的花最少。 2. 红花比蓝花多（ ）盆。 根据统计表中的数据回答问题。 红 蓝3颜色 红花 黄花 蓝花 粉花盆数 8 7 5 6绿色圃中小学教育网 “保护环境”活动中 ,三 (2)班第四组 5名同学收集废旧电池数量如下 :绿色圃中小学教育网。

1、最新海量高中、统计图分析数据的集中趋势【学习目标】1进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表，了解它们在描述数据时的差异2会从扇形、折线和条形等统计图中获取信息【学习重点】对统计图进行分析计算，应用平均数、中位数、众数解决实际问题【学习难点】灵活运用这三个数据代表解决问题学习行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成学习行为提示

1、最新海量高中、统计图分析数据的集中趋势学习目标知识与技能1进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义；2能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。 过程与方法进一步理解平均数、中位数、众数的意义，难从统计图中获取信息。 求出或估算出平均数、中位数、众数。 情感态度与价值观通过探索活动，培养学生探索意识和创新精神。 学习过程现实生活中

1、第六章 数据的收集与整理学习新知 检测反馈七年级 数学 上 新课标 北师 学 习 新 知观察下列三种不同的统计图 ,回答下列问题 310030050070090011003 5 7(1)条形统计图的特点是 .(2)折线统计图的特点是 .(3)扇形统计图的特点是 .(4)如何根据数据的特点来选择统计图呢 ?探究活动 1 折线统计图产生的错觉甲品牌酒的销售量和价格甲

1、第六章 数据的收集与整理学习新知 检测反馈七年级 数学 上 新课标 北师 学 习 新 知下面是某年某家报纸公布的反映人口情况的数据 活动内容 1】(4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多 ,你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论 ?(1)三幅统计图分别表示了什么内容 ?(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况 ?(3)2050年非洲人口大约达到多少亿

龄哪个大、哪个小吗。 你是怎么估计的。 与同伴交流。 (3)计算出三支球队队员的平均年龄，看看你上面的估计是否准确。 做一做 小明调查了班级里 20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图： (1)在这 20位同学中 ,本 学期计划购买课外书的 花费的众数是多少。 (2)计算这 20位同学计 划购买课外书的平均花 费是多少。 你是怎么计 算的。 与同伴交流。

（ 1）图中的两条横虚线分别代表什么。 （ 2）哪天的水位超过了历史最高水位。 水位从哪天开始回落到警戒水位以下。 （ 3）用自己的语言描述该地 8月 1日至 8月 6日汛情的变化情况

我国五座名山的主峰的海拔高度如表 1所示： 图 2 表 1 山名 泰山 华山 黄山 庐山 峨眉山 海拔高度（米） 1524 1997 1873 1500 3099[ （ 1）最矮山的海拔是 米； （ 2

重复率的统计图形，所用的资料可以是一个月内的或一年内的，但通常采用一个地区多年的平均统计资料，其类型一般有风向玫瑰图和风速玫瑰图。 风向玫瑰图又称风频图，是将风向分为 8个或 16个方位，在各方向线上按各方向风的出现频率，截取相应的长度，将相邻方向线上的截点用直线连接起来的闭合折线图形。 判读玫瑰图时应明确坐标中心点频率为 0，离中心处越远频率越高。 判读步骤 (如图 1)： ①