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(4)雨、雪环境。 当焊件温度低于 0℃ 时，应在始焊处 100 m m 范围内预热到 15℃ 左右。 坡口表面清理检查。 焊接过程检验 检查员应依据焊接工艺文件，对焊工执行工艺情况进行检查，其施焊工艺参数与焊接工艺卡是否相符。 对于有预热要求的焊件，应检查预热温度，测 量范围一般在坡口两侧 100mm 范围内，采用测温笔或半导体测温计进行。 要求控制层间温度的焊件，应按要求检查其层间温度
采用０．０５ｍｍ塞尺检查垫铁之间及垫铁与底座面之间的间隙时，在垫铁同一断面处以两侧塞入的长度总和不得超过垫铁长度或宽度的１ /３。 第４．２．６条设备调平后，垫铁端面应露出设备底面外缘；平垫铁宜露出１０～３０ｍｍ；斜垫铁宜露出１０～５０ｍｍ。 垫铁组伸入设备底座底面的长度应超过设备地脚螺栓的中心。 第４．２．７条安装在金属结构上的设备调平后，其垫铁均应与金属结构用定位焊焊牢。
螺母锁紧时，薄螺母应装在厚螺母之下；每个螺母下面不得用 2 个相同垫圈。 螺栓与螺母拧紧后 ,螺栓应露出螺母 12 个螺距；螺钉在紧固运动装置或维护时无须拆卸部件的场合，装配前螺丝上应加涂螺纹胶。 紧定联接 :锥端紧定螺丝的锥端和坑眼应均为 90176。 ，紧定螺丝应对准坑眼拧紧。 、铜、铝等材质的螺栓装配时，应在螺纹部分涂抹润滑剂。 ，其预紧力可采用下列方法测定：
归纳，使学 生从实例中体会流程的含义与作用。 2．教学资源： 课件、技术实践用品：圆珠笔、视频 五、教学过程设计： 教学环节 教学过程 学生活动 教师行为 情景导入 做任何一件事情，总要经历一个过程。 如：在家炒菜的过程。 观看 ppt，听教师讲解 从学生熟悉的事例入手，激起学生学习流程的兴趣。 分析流程的涵义及作用 １、流程的含义： 流程是一系列连续有规律的活动，这些活动以确定的方式发生或执行
性和耐久性 ，最后综合考虑 加工难易程度、成本及环保性。 考虑的方面：实用、美观、创新、稳定性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本，等 第六章 设计图 样的绘制 一、 设计表现图 1．技术语言的种类及其应用： 技术语言 是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。 (常见 有：图样、图表、模型 等 ) 按照专业类型来分：计算机程序语言、工程图学语言等；依照人的感觉类型的不同来分：视觉语言
示是一款多功能文具盒的草图。 请回答 2324 题。 23．以下对该方案的分析不正确的是 ( D ) A．文具盒的盖子就是相框 B．支撑反与文具盒间可能是铰连接 C．两边凸起有利于文具盒竖放 D．支撑板与相框间是刚连接 24．要实现该方案中的功能，若文具盒与相框连接处的结构如图乙所示，则相框对应连接处的第 16 页共 36 页 结构应选择( B ) 某产品由拖把、洗涤桶，甩干装置组成（如图所示）
控制现象，其控制对象是（ ） A．细线 B．“小兔” C．屏幕 D．灯光 二、判断题（每题 1 分，共 10 分 ） 科学侧重认识自然，力求有所发明，技术侧重改造和利用自然，力求有所发现。 （ ） 明确设计要解决的技术问题就是要弄清楚设计的技术问题，进而判断问题是否能够解决，是否当前可以解决，是否值得解决。 （ ） 问卷分为三类：开放式、选择式、混合式。 ( ) 设计是基于一定设想的
经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力 . 32 ５．经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。 33 6．经历典型的技术设计
大值的 20%， 通过步进的方法设置。 • 2． 在额定电压和基本频率下分段补偿 • 起动过程中分段补偿 ， 有正补偿 、 负补偿两种。 • 正补偿：补偿曲线在标准 U/f曲线的上方 ， 适用于高转矩起动运行的场合。 • 负补偿：补偿曲线在标准 U/f曲线的下方 ， 适用于低转矩起动运行的场合。 • 使用时通过预置调用。 • 3．平方率补偿 • 补偿曲线为抛物线，低频时在标准 U/f曲线的下方
要性 a 明确问题 ①明确问题的重要性 a ②判断问题价值的方法 c ③设计要求、标准和限制 c ④制定一般的设计计划表 c 方案的构思及其方法 方案的构思方法 ①产品设计分析的三个要素 c ②设计方案的常用构思方法 a ③设计方案的制定 c ④材料和标准件 的选择 b ⑤对设 计方案进行比较和权衡 c 设计图样的绘制 设计表现图 ①技术语言的种类及其应用 a ②简单的草图 c ③简单的效果图