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2、条件的精神自由。 想一想1本文是庄子苦闷心灵的追求之歌，请分析作者抒发的思想感情。 2本文在说理上最突出的特点是什么。 练一练（一）阅读逍遥游 ，然后回答问题。 1下列句子中“其”字的用法不同于其他三项的一项是 （）A其翼若垂天之云B其视下也，亦若是则已矣C天之苍苍，其正色邪。 其远而无所至极邪。 D风之积也不厚，则其负大翼也无力2下列各句中的“然”字，意思与其他三项不同的一项是

2、看上了他的妻子。 高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。 在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。 以下是本文的情节。 后来林冲逃到柴进庄上，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。 想一想1林冲由随遇而安、忍辱负重到奋起反抗，这个思想性格的转变是怎样完成的

2、 ”那时，王勃的父亲可能任六合县（今属江苏）令，王勃赴六合经过洪州。 又这篇序文中有“童子何知，躬逢胜饯”之语，也可佐证。 其二为元代辛文房唐才子传认为滕王阁序是上元二年（675）王勃前往交趾（在越南河内西北）看望父亲（那时他父亲任交趾县令） ，路过南昌时所作。 想一想1描写水天相接、浑然天成景色的句子是： ，。 这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句

2、感怀之作。 （了解作者和背景，做到“知人论世” ，是诗歌鉴赏的首要步骤，它能帮助我们理解作品。 ）想一想1怎样正确理解赤壁怀古的思想内容。 2如何理解“人间如梦，一尊还酹江月”。 练一练（一）阅读赤壁怀古 ，然后回答问题。 1下列各组词语中字形、注音都正确的一组是（ ）A纶（ 酹（ 樵（ 崩摧（纶（ 酹（ 樵（ 崩催（纶（ 酹（ 樵（ 崩摧（纶（ 酹（ 憔（ 崩摧（下列句子中

2、”主张，但鲁迅所说的“人类最好是彼此不隔膜，相关心”则了解的人较少了。 鲁迅一生中翻译外国文学作品的字数几乎与他的创作相等，而这仅是鲁迅从事中外文化交流工作的一部分。 古文中也曾有类似思想出现，却都没有被传诵。 相对论、方法论等大文章中，也都有类似的概念，却也同样没有被普遍应用和普及。 “每件事物都有另外的一面” ，也是人人皆知的谚语，却又有多少人能真正懂得应用。 而拿来主义也只是一个旧主题

2、握自己命运、被别人所操控的悲惨境遇。 而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。 综上，作者怀着被压抑的愤懑和对受侮辱受迫害的善良的人民的深切同情，揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗罪恶的现象和地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，预示着旧制度必然崩溃的命运。 想一想1你了解话剧吗。 2在雷雨中，给你留下可深刻印象的是哪一个人，说一说他或她的性格特征。 练一练（一）

3、章前两段文字分析不正确的一项是（）A第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。 B作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。 C第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。 D作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫，给予了强烈的责备和讽刺。 （二）课外拓展5阅读下面的文字

2、轼兼长诗文词书画，为北宋一代文宗。 苏文汪洋恣肆，议论纵横，想象奇特。 其诗砭时弊，叹民生、抒胸怀，清新豪健，善用比喻夸张，开豪放派词风。 这篇赋以游赏山水为题材，开头就交代时间、地点、人物、事由。 接着从出游到赏景、箫歌、怀古、伤今、议论、醉酒、天明，完全按时间顺序一路写来，以“月出”起，以“东方既白” （日出）收。 但需要注意，在时间这条外在线索之外，还有一条内在的情感脉络。

2、，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的琵琶行 （原作琵琶引 ）。 琵琶行是长篇乐府诗之一。 此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。

2、种大量引进，增补了中华饮食品种。 近世以来，西方饮食理念与方式得到认同，具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成，翻开中国食谱，到底哪种是地道的中国食物或外来食物，人们恐怕已经模糊。 大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。 在外来食物或饮食方式的同化过程中