头上

作的精神，并发展学生的自我评价能力。 四、 教学重难点的确定 教学重点 ： 头上前抛实心球完整动作的用力顺序 教学难点：前抛实心球时顶肩成负角度以及快速甩臂动作 五、 教学策略 本课的教学主要采用教师启发指导，学生反复练习的方法。 还权于学生，重在发展学生的个性，强调发挥学生练习的主体作用， 根据教学目标制定了灵活多样的 教学手段， 整堂课的教学组织力求打破常规，以实现课堂教学目标为准绳

中国科学家季强 中华龙鸟 课文回顾 把鸟和恐龙放在一起构想：有什么共同的地方。 课文回顾 恐龙身上有和鸟一样的成分吗。 （皮肤衍生物） 课文回顾 • 科学大论战： 龙鸟之争 • 反对派的理由是什么。 这块恐龙化石身上长有很短的皮肤衍生物，经过多次实地考察后季强把它命名为“中华龙鸟”；经美国专家分析（马里希瓦尔）鉴定这种皮肤衍生物是羽毛而不是毛发，从而获得了“中华龙鸟”是鸟的铁证。 课文回顾

来的 ”。 季强：发现并证明了中华龙鸟是恐龙和鸟中间的那种过渡性生物 ， 为证实 “ 鸟是恐龙变的 ” 假说提供了证据。 课文中的三个科学家赫胥黎、奥斯 特隆、季强和“鸟是恐龙变的”这一假说 有什么联系。 这三个人演绎了 “ 鸟是恐龙变的 ” 这一假说的提出 、 证实 、得出结论的过程。 这一过程作者是按什么顺序为我们展现的呢。 事情的发展顺序 作者采用了倒叙的方法记叙事件 ，先讲结果 ，

——叔本华 康德是卓然挺立于人类思想顶峰上的巨人。 对爱好哲学的人来说，康德的哲学是经典中的经典。 在通往哲学圣殿的跋涉中，康德是必经的一座桥。 阅读一至四节 ,思考下列问题 “我们头上的灿烂星空”是指什么。 请用自己的的语言来概括“灿烂星空”与“道德法则”的含义 .为什么它会让我们赞叹和敬畏。 比较“灿烂星空”与“道德法则”的异同

眨眼的功夫，风把房子刮 倒了，把白山一家刮散了。 等白山醒来时，只找到了小鹤，黑水却被妖风卷走了。 小鹤呼喊妈妈，白山呼叫妻子，可是怎样才能救出妻子呢。 白山想到了学本领，只有斗得过妖魔，才能救出黑水。 从此白山开始天天练习武功。 他的遭遇感动了金刚菩萨，金刚菩萨点化他三年，白山的武功终于练成了。 于是他背起小鹤，去找心爱的妻子。 在一个大山连着一个大山，一块乌云挤着一块乌云的地方

，美国马里兰州基因组研究所的遗传学家克雷格文特尔等人研究的这种细菌只有五百七十一个基因，属枝原体目，它是世界上最简单的单细胞有机体。 文特尔等人的研究方法，是逐个使细菌中的基因失去活性，如果细菌死亡，说明这一被杀死的基因是细菌成活所必须的，通过对大量细菌的测试，他们发现了这种细菌成活所必需的基因。 由于这种细菌是最简单的生命形式，因此这种细菌所必需的基因数量也就是生命所必需的基因数量。 科技纵横