突变

 二 .不以 DNA为靶的损伤机制 机制研究：碱基损伤  1外源性化学物对 DNA的直接攻击，如烷化剂，可以非特异的攻击 DNA  平面大分子嵌入 DNA链造成的突变  碱基取代；很多抗癌药物的原理； 5FU  化学物对碱基的化学结构的改变和破坏。 机制研究 DNA 链的损伤  对 DNA三级结构产生影响， DNA螺旋破坏  与基因中蛋白质共价结合，特别是与组蛋白共价结合 

异重复和缺失难点进行 分组 合作学习，信息技术方法展示，同伴互助，评价及时到位，效果明显。 探究是学生了解和认识这个世界的重要途径，探究可以激活学生的思维，让学生享受到求知的愉悦。 提出一个能激起学生好奇心的问题是探究学习的关键，给学生创造必要的条件是探究学习的前提，教师的启发引导是探究学习的辅助，学生开动脑筋，独立思考，再按照一定的流程与同学合作则是探究学习的法宝。

质量； 106— 样品质量单位由 g换算成 μg的倍数； 图 1， 葡萄糖标准曲线 , Glucose curve of starch 蛋白质含量的测定 本实验通过紫外吸收法 [7]。 蛋白质溶液在 280nm的光吸收值与肽键含量成正比。 核酸对紫外也有吸收，但其最大吸收 峰在 260nm波长处，故可通过校正加以消除。 称取烘干、粉碎的高粱种子 ，放入研钵中，加入