土地

一部分。 大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。 ②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存

己的兄弟那样，善待我们的河水。 血脉相连 情同手足 骨肉相连 你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 为什么要照管好它。 照管好它 你们一定要照顾好这片土地上的动物。 如果不照顾好动物，后果会怎样。 照顾好 动物 如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。 降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。 动物与人

绍 “ 测量土地面积时，常用平方米、公顷作单位 ”。 特别指出， “ 公顷 ” 是测量土地面积（板书课题）的专用单位。 教师提出问题：那么 1公顷究竟有多大呢。 （ 2）学生自学探究以下 3个问题 : ① 、边长是多少的正方形面 积是 1公顷。 ② 、 1公顷等于多少平方米。 你是怎么知道的。 ③ 、估计一下你们学校的大操场有 1公顷吗。 你的理由是什么。 要求：先独自看书并记录答案

品读课文触摸土地 （请在课文里找具体句子。 ） 我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在 泛滥 着一种热情。 细读课文体味情感 日军入侵后，不仅疯狂夺取北方的煤矿资源，更强迫百姓在极艰难的条件下背煤做苦力。 杀人取乐，悬头于柱。 对反抗的军民用酷刑。 铡 刀 下 的 冤 魂 九 一八事变后，日军杀人如麻。 当这些冤魂在 1970年 被挖掘出来时，早已成为累累白骨 ……

《 我爱这土地 》教学设计 赵聪聪 7 / 14 朗读 赏析 师： 诗人 通过歌唱的方式，爱这片土地。 他 关注革命，关注时代。 （注： 1933 年《大堰河 —— 我的保姆》歌唱至 1938 年 《我爱这土地》，已经“歌唱”了 6 年。 ）“嘶哑”这个词语甚至让我们有一种疼痛感。 生： “这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，

为什么西雅图要求 善待河水。 请在课文中找出相关的句子，把它画出来，结合上下文和生活实际谈谈自己的体会。 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。 你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 息息相关 血脉相连 情同手足 情深似海 密不可分 骨肉相连 我们尊重这片土地上的任何东西，他们是那样的神圣 面对这片神圣的土地， 西雅图认为 我们应该怎么做。 如果我们放弃这片土地，转让给你们， 你们

，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物。 “土壤的香气在田野里飘扬。 河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。 原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的 4. 文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。 我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前 — 或者我的坟前”的含义是什么。 作者原意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。

凄切。 ”下面，我们就用这种“凄切”的声音再一次深情地吟诵一遍这首诗。  假如 /我 /是一只 鸟 ，  我 /也应该 /用 嘶哑 的喉咙 /歌唱：  这 /被暴风雨 /所 打击 的 /土地 ，  这 /永远汹涌 着 /我们的 悲愤 的 /河流 ，  这 /无止息 地 /吹刮着的 /激怒 的 /风 ，  和那来自林间的 /无比温柔 的 /黎明 ……  ——然后 /我 /死 了， 

阅读《善良的心》，完成后面习题。 善良的心 王建兰 ①开春，他把自己像种子一样随意撒在一个海参养殖场。 多次求职碰壁，无奈只能像现在这样以一个民工的身份被雇用。 尽管他的专业就是海水养殖，可是一个三流大学的毕业生，谁能相信他，敢把动辄百万元的海参养殖池交给他。 ②秋天，突然接到了母亲因脑出血要做开颅手术的电话 ,他惊得魂飞魄散。 独自把他和弟弟抚养成人，又殚精竭虑供养他上大学的母亲

采区拟建 工业广场 三、四采区 拟建风井 工业广场 预测塌陷区 合计 6 3．经济、生态、社会效益 土地复垦旱地面积 ，经过土壤培肥期恢复，每年按大季一季玉米进行计算，玉米按每亩 350kg，市场价格 元 /kg 计算，年效益为 万元。 复垦为耕地后， 其总成本费按产量的 40%计算，则最终的纯收入为 万元。 直接经济效益十分明显。 复垦有林地 ，使被 损毁 的植被得到恢复，土壤结构得到改良