图形

、 这是小明家客厅 的 平面图， 那你们知道 这个组合图形是由哪 几 个图形拼成的吗。 请你们分一分。 指明 并 强调：这就是分割法。 （板书： 分割 法）。 b、如果要在客厅铺地板，那么小明家就要买多大面积 的地板呢。 c、 这节课，我们就来学习组合图形面积的计算。 （ 板书：在组合图形后面加上“面积”） 二、探索计算组合图形面积的方法。 用 分割法。 a、 议一议： 怎样才 能算出这个

先断开， 2） 然后，进行双勾。 这是设计剪纸图形的地二个过程 调整画好的图形，达成美观整洁的目的后，用勾线笔勾线。 这是第三步 最后一步，将需要剪掉的部分用小斜线标示出来。 这样过我们就完成了一个剪纸 图形设计的全部过程。 看设计一个剪纸图形其实并不是特别的麻烦。 你们学会了吗。 师： 下面我们再来看一下老师设计的另一个关于鱼的剪纸图形，我们看一下与老师示范的这张图案设计上有什么不同。 生：

从正面看 从左面看 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 图 2 ，上面，左面看得到的平面图形 立体图形 从不同方向看立体图形，就会得到平面图形，把这样的平面图形称为立体图形的视图，从正面看得到的图形，叫正视图；从上往下看得到的视图称为俯视图；从左 面看得到的图形叫左视图 .探讨立体图形的视图时，由于从正面看与从后面看、从上面看与从下面看、从左面看与从右面看所得图形相同

、把形状相同的用线连起来。 三、 圈一圈 连一连 用哪个物体可以画出左边的图形，把它圈出来。 3 / 6 四、 数一数，填一填

三角形 组成。 校园里还有两块花圃，你能算出它们的面积各是多少吗。 求下图阴影部分的面积。 求下图阴影部分的面积

形 圆 长方形 三角形 小朋友，真能干。 有什么不同呢。 连一连 : 三角形 圆 长方形。

说一说，你还在哪些地方见过这些图形。

答案：（ C ） ，不谈大小。 概念的理解： 2．两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到。 同一底片扩印出来的不同尺寸的照片是相似图形 . 观察你周围的一切 ,举出几个相似图形的例子吗 ? 放电影时胶片上的图像和它映射到屏幕上的图象是相似图形 . 观察下列的图形变换后与原来的图形相似吗 ? 你能从上面的变换得到相似图形的特征吗 ? 形状相同，大小不一定相同

，看谁拼得多。 每人用一套七巧板拼。 怎样拼呢。 用两个这样的三角形可以拼一个（ ）。 用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。 平行四边形 正方形 三角形 怎样拼呢。 用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。 我用一个正方形和两个三角形拼成一个 ( ). 三角形 长方形 平行四边形 用一套七巧板拼三角形

4x ，由信息 5 可求出 S= 31 （ x1） 2 +3,从而知道最大面积是 3. A B C D Q E x y 引导学生扑 捉平移后静止状态下的有效信息，多途径思考，分析问题，拓展学生的思 维空间。 信息 7： 平行于 x 轴的动直线 L 与直线 AC 交于点 F，由此可设 直线L 的解析式为 x=a,由形转化为数可 知 点 F（ a,4a） . 信息 8： 使得△ ODF