图形
1. plot（普通三维图） 2. mesh（网图绘制） 3. contour3: 三维等高线图绘制 z=peaks(60)。 contour3(z,30) grid off 吴晓华 Matlab与科学计算 102030405060102030405060 1 050510 z=peaks(60)。 contour3(z,30) grid off 吴晓华 Matlab与科学计算 4.
*strColor[]={红 ,绿 ,蓝 ,黄 ,紫 ,青 ,灰 }。 COLORREF rgbPenClr[]={RGB(255,0,0),RGB(0,255,0), RGB(0,0,255),RGB(255,255,0),RGB(255,0,255), RGB(0,255,255),RGB(192,192,192)}。 pDCTextOut(460,10,用不同颜色的画笔绘图 )。
EF中判断出所有的对应顶点、对应边和对应角。 思考 ∆ABC≌ ∆DEF，对应边有什么关系。 对应角呢。 全等三角形的性质： 全等三角形的 对应边 相等 全等三角形的 对应角 相等 图形参考 填一填 角 角 角 边 边 边 AB=DF AC=DE BC=EF ∠ A=∠ D ∠ B=∠ F ∠ ACB=∠ DEF 问题： ∆ABC通过怎样的变化得到 ∆DFE。 填一填 角 角 角 边 边 边
b=int(rnd*256) RGB(r， g, b) 2. QBColor(颜色码 ),颜色码使用 0～ 15之间的整数。 随机颜色： QBColor（ Int(Rnd*16)) Visual Basic 程序设计 • 属性 •窗体或图形框的 DrawStyle 属性用于设置在其上面画线的样式，该属性提供 7种直线样式如下表所示： DrawStyle 属性值 描述 线段样式 属性
，后项 应。 ③ 在比例尺是 1： 6000000的地图上，量得 南京到北京的距离是 15厘米，南京到北 京的实际距离是 千米。 4 1 4 缩小 3倍 900 还记得上学期 “ 变化的鱼 ” 吗。 yx109876543212101432 用线段依次连接下列各点 (0,0), (5,4),(3,0),(5,1),(5, － 1) ,(3,0),(4,－2),(0,0)所得图形是条鱼
2020/10/7 华中理工大学计算机学院 陆枫 997 46 误差项的递推 d1≤0： ( a) d = 0 的情况Px iy i 2x i + 1y iy i 1x i + 2)x(bd )x(bba).(ya)(xb ba).(ya)(xb).,yF (xdiiiiiiii323250150250221222222222222212020/10/7
2】 如图中的 (1)是由五个边长都是 1的正方形纸片拼接而成的，过点 A1的直线分别与 BC1， BE交于点 M、 N，且图(1)被直线 MN分成面积相等的上、下两部分 . (1)求 的值 .(2)求 MB、 NB的长 . (3)将图 (1)沿虚线折成一个无盖的正方体纸盒 (如图 (2)所示 )后，求点 M、 N间的距离 . NB1MB1 图（ 1） 图（ 2） 【 解析 】 (1)∵ △
： 长方形是 对边相等 正方形是 四条边相等 这个四边形有几条边。 几个角。 有四条直的边 有四个角 这个四边形有几条边。 几个角。 有四条直的边 有四个角 这个四边形有几条边。 几个角。 有四条直的边 有四个角 判断下面图形是
定定理。 (二 )过程与方法 培养学生的观察﹑发现﹑比较﹑归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法 1 与全等三角形判定方法（ SSS）的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系。 （三）情感态度与价值观 让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。 〔教学重点与难点〕 教学重点 ：两个三角形相似的判定引例﹑判定方法 1 教学难点： 探究判定引例﹑判定方法 1的过程 教学过程
128(列 ) 64(行 )的全点阵液晶显示。 此显示器采用了 COB 的软封装方式，通过导电橡胶和压框连接 LCD,使其寿命长，连接可靠。 与 CPU 接口采用 5 条位控制总线和 8 位并行数据总线输入输出，适配 M6800 系列时序。 内部有显示数据锁存器。 操作指令简单，显示开关设置，显示起始行设置，地址指针设置和数据读 /写等指令。 实验设计 用 AT89S51