推断

(紫红 )、 Cr207 (橙色 )。 (2) Fe2+（浅绿色）、 Fe3+ (浓 )(棕黄 )、 Fe3+(稀 )（黄色）、 Cu2+（蓝色）、 MnO4（紫色）、 Cr3+(浅绿 )等。 (3)氯水 (黄绿 )、液溴 (棕红 )、 Fe(OH)3 (胶体 )(红棕 )、 Fe(SCN)3 (血红 )、溴水 (橙色 )等。 六、以反应特点及产物现象为“题眼”的特殊物质

nPh (3) P h C H 3 + C l2 光照 P h C H 2 C l+ H C l (4)C15H13N3； (5)ABD 【解析】 (1)反应①：P h C H 2 CH 3 P h C H 2 CH 3Cl是 — H 被 — Cl 所取代， 为取代反应，反应④：P hC H 2Cl P hC H 2N 3N aN 3，可以看作是 — Cl 被 — N3 所取代， 为取代反应，

是可溶性铜盐和可溶性碱，硫酸和铜盐不反应，所以 D是可溶性碱 C +H2SO4= F + H2 ↑ C是活泼金属， F是硫酸盐 题眼突破 顺藤摸瓜： 结合 A+C=E+F H2SO4+D=I+J 突破口 6 石家庄一中西山学校 H2SO4 H2 Cu(OH)2 Cu CuSO4 H2O 可溶 性碱 活泼 金属 硫酸盐 硫酸盐 ① Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 ② Fe+H2SO4 =

k 阶 原 点 矩。 22 2 2 21111ˆ ˆ, ( )nniiiix x x x xnn      有 与 的 估 量 :＝0 11l i m ( ) 1n kkiniP X Xn      PkkA  参数的区间估计 1, .. .. , (。 )0 1 ,111nx x f xP  

: 2CuSO4+2H2O====2Cu+O2↑+2H2SO4 电解 2NaCl+2H2O====2NaOH+Cl2↑+H2 ↑ 电解 推理： A可能是不活泼金属的硫酸盐或硝酸盐， 也可能是活泼金属的无氧酸盐； 盐溶液 单质 B + 单质 C + D 电解 例 2 下图中的每一个框内的字母代表一种反应物或生成物。 从 A到 F均为中学化学中常见的物质，其中 B跟 E反应生成物质 F

用到类型表达式  S是把 中的每个变量 t用 S (t)代替 – 类型代换 S作用到类型指派  S  = {x: S | x:   } – 类型代换 S作用到 t项 结果 S M同 M的区别仅在 约束变元的类型 带类型变量的 类型推断 • 实例 定型断言  M:是  M:的 实例 ， 如果存在类型代 换 S使得   S , M = S M并且

an的意思是“一罐百事可乐”。 3. Walking 此处用现在分词短语表时间作状语，相当于 when she walked nearer。 4. eyes 这里指这位老人用“眼睛”盯着作者手里拿着的一罐百事可乐。 5. so 前后为因果关系，故填 so。 6. confused 指作者“感到迷惑”，故用 ed形式的形容词。 7. had intended 表示过去未曾实现的想法，故用过去完成时

范围。 抽样误差不是一个固定的数值，它的数值随样本的不同而 不同 ，所以它是一个随机变量。 （二）抽样误差的影响因素 影响抽样误差大小的因素主要有： 总体各单位标志值的差异程度 样本单位数的多少 抽样的方法 抽样的方式 总体各单位标志值的差异程度。 在其他条件不变的情况下，总体各单位标志值的差异程度愈大，抽样误差也愈大，反之则愈小。 样本单位数的多少。 在其他条件不变的情况下，抽取单位数愈多

性，对人体有危害； （ 3）根据题意，写出反应 ④的化学方程式：。 ， A～ H 是初中化学常见的物质 , A 和 B可发生中和反应， C 为生活中最常见的液体， F 可供给呼吸， X 常用作食品干燥剂， Y 为单质，请根据图示回答下列问题： 第 2 页 共 2 页 （ 1） B 的俗名为 ； （ 2） H 的化学式为 ； （ 3）反应 ②的化学方程式为 ； （ 4）反应 ④的反应条件

方法 实施解决方法 评估解决方法 D C A 1 2 3 4 5 6 说明 优点 • 根据销售数据，具体说明问题，不应依赖他人的描述 • 确保对问题有准确、客观的认识 • 对问题进行量化说明 • 澄清问题 • 评估问题的严重性 • 使问题直观化 • 确定造成问题的主要原因 • 界定各个原因之间的关系 • 说明何时应达到怎样的水平或标准 • 确定工作重点 • 允许选择解决方法 行动 A)