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生在下面用 “What’s the matter ?” 发问，前面的同学用 “I’m …” 回答。 2．生看图，明确题意。 1，图 2 ，重点指导生运用 “Here’s a …for you .” 作进一步的回答。 4． Pair work同桌间讨论操练图 38。 5． Act .在对话扩充时，教师要注意引导，降低难度，保证学生有兴趣参与活动，培养说的兴趣

and repeat . 边听边找出单词中的共同音素。 Tt, Vv 指名读。 搜集归纳所学过的还含有的单词，作进一步的朗读体会。 Step 3 Fun house . Look and read . 出示挂图，了解图意。 听读，整体感知。 Pair work. 同桌练习角色朗读，并体会其中趣味。 Act .在对话时要注意运用图片、头饰等教具进行情境的创设，

a sweater a jacket a coat / ƏU / What’s the matter? I’m hungry. Here’s for you. /∧ / Chant: What’s the matter? What’s the matter? I am cold . I am cold . Here’s a sweater for you. Here’s a sweater