娃娃

怪 不住地 断断续续 像 “ 摇摇摆摆 、 断断续续 ” 这样的词语 ， 你还知道有哪些。 我会写 夫 号 汗 伤 风娃娃 第二课时 吸（ ） 夫（

出示去拼音生字）开火车读。 交流识字方法。 玩生字词语魔方，巩固生字词。 过渡：刚才我们玩得很开心，现在生字朋友跟着风娃娃回到课文里去了，我们也跟着再次回到课文跟他们 打打招呼吧。 三、再读课文，理清思路 再读课文，边读边思考风娃娃都到过哪些地方，做了哪些事情。 交流：根据学生反馈， 板书：田野 吹动大风车 河边 ： 推动帆船 广场 ： 吹跑风筝、衣服、吹断小树 风娃娃做的事情哪些让人们高兴

你书包里放着什么。 ” 点击图片 在这种情况下 你会怎么做呢。 如果我是珍妮，我会把东西再归还工艺馆。 我会回家和爸爸妈妈说清楚，请求他们的帮助。 当时珍妮是怎么做的呢。 她不敢回家，在大街上走啊走啊，忽然，打雷了，珍妮很害怕，大雨哗哗地下起来，她浑身都湿透了。 又冷又饿，越来越害怕。 赶紧跑回家。 一进门就哭了起来。 你觉得当时珍妮心情怎么样呢。 请同学们带着这种心情自由地读一读这一段。

了哪些事。 和同桌讨论。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快。 抽上来的水奔跑着，向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在 转动 ，抽上来的水 慢慢断断 续续 地流着。 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快。 抽上来的水奔跑着

车吹去。 风车 一下子 转得飞快 ! 秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。 他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 船在水面上飞快地行驶。 纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 他们弯着腰，

断断续续 抽水 吸气 纤夫 表示 行驶 容易 风筝 伤心 责怪 流汗 号子 无影无踪 高兴极了 断断续续 抽 吸 极 表 驶 示 易

风妈妈说：“到田野里去吧在那里你可以帮人们做许多事。 ” 朗读大比拼： 边听边想： ，谁需要改进。 哪那几件是好事。 哪几件是坏事。 吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服、小树 好事 坏事 风娃娃做好事 • 他到了哪里。 • 看到了什么。 • 做了什么。 • 结果怎么样。 返回 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在 慢慢转（ zhu224。 n）动 ，抽上来的水 断断续续 地流着。 看到： 转（

读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 本课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。 采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能 主动地读书。 三、说学习目标 二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文

极 夫 汗 驶 示 筝 踪 伤 责 我会读 自由读课文，想想风 娃娃为人们做了哪些事。 吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服、小树 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快。 抽上来的水奔跑着，向田里流去。 深深地 使劲 飞快 他们 弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得 很慢

 h224。 n shānɡ xī j237。 汉 伤 吸 极 风娃娃深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。