玩出

他越玩越有兴趣，玩出了更大的名堂，发明了显微镜。 我们来看看第四自然段，列文虎克是怎么发明显微镜的。 你找到哪些句子了。 读读。 ２、把磨好的镜子放在一起，做 成简易显微镜 ⑴出示课件两片放一起的句子： ①用你的手代表两片镜片演示一下怎么放。 ②我们也都玩过玩放大镜可是我们怎么没想到把两片放大镜放在一起玩呢。 这说明列文虎克什么呀。 （善于思考） ③他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么样。

1．这个故事中的列文虎克都玩了些什么。 他是怎么玩的。 玩出了哪些名堂。 我们分小组一起来找一找，交流一下，读出你画出的句子。 出示自学提示。 整体感知 填空： 列文虎克先 玩（ ）， 做成了（ ）， 接着又 玩 （ ） ，发明了（ ）， 最后玩（ ）， 发现了（ ）。 齐读。 四 、 再读 课文 ，感悟探究。 解析 “怎么玩 ”——学习课文第 3段。 (1)请同学们找到列文虎克玩镜片的段落

：写写自己玩中的乐趣和收获。 教学过程： 复习回顾 ①听写生字词。 ②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。 继续读书，了解玩出的名堂 ①教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂。 我们继续学习、研究。 ②学生朗读第四自然段。 a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的。 他发现了什么。 b．指名学生多人次朗读 ，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。 ③交流讨论。 抓住以下要点：

文 1．过渡：玩耍常被认为是浪费时间的行为，列文虎克却在玩镜片中有了发现，玩出了大名堂，那么，他是怎样玩的，玩出了什么名堂呢。 找出有关的句子。 （板 书：玩 名堂） 2．学习第三自然段 :他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。 （ 1）要把这么厚的玻璃四周磨薄，那是多么枯燥的一件事，可列文虎克却玩得不亦乐乎，想想，他一边磨一边会怎样想。 （ 2）指名回答

教” 自学指导一： 请对子分段朗读一遍课文，然后用简洁的语言说一说这篇课文主要讲了一件什么事。 完成学习卡上的第一题。 （ 5分钟） 第二次“先学后教” 自学指导二： 小组内

列文虎克玩（ ），发明 了 （ ）；又玩（ ）， 发明了（ ），发现了（ ）。 这份工作相当清闲，他待 着没事，就一边看门，一边磨 起了镜片。 有一次，他磨着磨着，当他把四 周磨薄的镜片拿起来一看，发现 _____ _________。 他突然想到：把两片放大镜放在 一起，会怎么样呢。 他一试，啊，不 得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。 他越玩越带劲，就把一片放大镜固 定

着 看守 看见 磨镜片 磨坊 课文讲了一件什么事。 课文讲了列文虎克 玩镜片玩出了名堂 这件事。 列文虎克玩什么。 玩出了什么。 玩镜片 → 放大镜 放大镜有什么用呢。 可以放大较小的东西， 可帮助人用来看细微 的东西或阅读字很小 的书籍。 自制的显微镜 列文虎克又有什么新发现。 玩放大镜 → 显微镜 → “小人国” 显微镜有什么用呢。 用来

有些微生物却是人类的好助手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做选奶的功臣。 显微镜下的细菌 活动四：精读课文，理解内容 列文虎克磨厚玻璃做什么。 （ 35） 他是怎样玩的。 玩出了什么名堂。 （ 1）有新的想法： （ 2）有新的玩法： （ 3）有新的发现： 把两片放大镜放在一起会怎么样呢。 一片放大镜固定，另一片可

“ 居民”指 微生物。 玩放大镜 → 显微镜 → 微生物 微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。 有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好助手，如，有的可

全新的微生物世界。 学习第 1自然段。 议一议，玩耍通常被看做是浪费时间的行为，对这样的说法你是怎样认为的。 玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。 虽然 …… 但是 • 齐读 2~5自然段，思考：列文虎克喜欢玩什么。 是怎么玩的。 玩出了哪些名堂。 学习 2~5自然段 再默读，思考：从列文虎克玩放大镜发明了显微镜，并发现了微生物这一过程中你体会到了什么