万有引力
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 曲线运动万有引力与航天(时间：60 分钟满分：100 分)一、选择题(本题共 8 小题，每小题 6 分，共 48 分，多选题已在题号后标出)1. (2015湖北八校二联)如图所示的曲线是某个质点在恒力作用下的一段运动轨迹质点从 点到达 N 点，已知弧长 于弧长 点由 M 点运动到 P 点从 P 点运动到 N 点的时间相等下列说法中正确的是 ()A质点从 M 到
1、高中物理资源下载平台 万有引力定律应用的新情景问题1(多选)(2015永州三模)如图 1 所示，两星球相距为 L，质量比为 mAm B19，两星球半径远小于 沿 A、B 连线向 B 以某一初速度发射一探测器只考虑星球 A、B 对探测器的作用，下列说法正确的是()图 1A探测器的速度一直减小B探测器在距星球 A 为 处加速度为零探测器能到达星球 B，其速度可能恰好为零D若探测器能到达星球 B
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 万有引力定律和天体运动预测题型 1万有引力定律的理解和应用1(多选)(2015广东理综20) 在星球表面发射探测器，当发射速度为 v 时，探测器可绕星球表面做匀速圆周运动；当发射速度达到 v 时，可摆脱星球引力束缚脱离该星球已知地球、火星2两星球的质量比约为 101，半径比约为 21，下列说法正确的有()A探测器的质量越大
向后运动 ,而 事实上并没有动 (相对于地面 ). 3.“日心说”所以能够战胜“地心说”是因为好多“地心说”不能解析的现象“日心说”则能说明 ,也就是说 ,“日心说”比“地心说”更科学、更接近事实 .例如 :若地球不动 ,昼夜交替是太阳绕地球运动形成的 .那么 ,每天的情况就应是相同的 ,而事实上 ,每天白天的长短不同 ,冷暖不同 .而“日心说”则 能说明这种情况 :白昼是地球自转形成 的
1、课标版 物理 第 1讲 万有引力定律及天体运动 一、开普勒行星运动定律 教材研读 定律 内容 图示 说明 开普勒 第一定 律 (轨道 定律 ) 所有行星绕太阳运动的轨道都是 ,太阳处于椭圆的一个焦点上 行星运动的轨道必有 和远日点 开普勒 第二定 律 (面积 定律 ) 对任意一个行星来说 ,它与太阳的连线在 内扫过相等的面积 行星从近日点向远日点运动时 , ;从远日点向近日点运动时 ,
Tb=Tc＞ Ta C． b 与 c 的向心加速度大小相等，且大于 a 的向心加速度 D． b 所需的向心力最小 设行星绕恒星运动轨道为圆形，则它运动的周期平方与轨道半径的三次 方之比 T2/R3=K为常数，此常数的大小： （ ） A．只与恒星质量有关 B．与恒星质量和行星质量均有关 C．只与行星质量有关 D．与恒星和行星的速度有关 假如一 个做匀速圆周运动的人造地球卫星的轨道半径增大到原来的
兴趣 ），你学习了本章后，从中学习到了什么思想、方法，有什么感悟呢。 你又将在未来中为我国的航天技术的发展作出什么贡献呢。 为国际和平选用太空空间提供什么样的建议。 这些都可以在学完本章后，写出小论文。 人类对天体运动的认识，经历了一个漫长的发展的过程，在古代，人们根据日常 人类对天体运动的认识，经历了一个漫长的发展过程 ， 日心说和地心说 （ 1） 在古代，人们根据日常的观察和经验
行星能保持在某轨道运行的原因 .其实，这张图已隐含了飞船上天并绕地球运行的奥秘（如图） .牛顿认为 “ 由于向心力，行星会沿某一个轨道运动 .如果考虑抛体运动，这一点就容易理解了：投掷一块石头，该石头理应做直线运动，但是由于其自身重力，石头离开直线路径，做曲线运动，最终落回地面；投掷速度越大，落地点距投掷点越远 .于是我们假设随着速度的不断增大，石头在落地前画出 100或 1 000
体所受重力就是万有引力吗。 它们有什么关系。 引力常量的测定及其意义 G= 适用于任何两个物体，它在数值上等于两个质量都是 1kg的物体相距 1m时的相互作用力，由英国科学家 用 装置首先测定出来，因此他也被称之为“能称出地球质量的人” [读题悟法思维激 活 ] 题型一： 万有引力定律的理解 例 1 对于质量为 21 mm和 的两个物体间的万有引力的表达式2 21rmmGF ，
1、有引力定律与天文学的新发现情境导入 课程目标 1 . 了解万有引力定律在天文学上的应用。 2 . 会应用万有引力定律计算天体的质量和密度。 3 . 掌握综合应用万有引力定律和圆周运动学知识分析具体问题的方法。 一 二 三一、笔尖下发现的行星 历史上天文学家曾经根据万有引力定律计算太阳系中天王星的运动轨道 , 由于计算值与实际情况有较大偏差 , 促使天文学家经过进一步的研究 ,先后发现了 海王