王安石

（ 8） 十家为一保，农闲时练兵、生产、维持治安，战时编入军队。 民户代养官马， 可减赋税 丰都实验中学高二历史备课组 （ 9） （ 10） 监督兵器制造，严格管理，提高武器质量 三、育才 目的 措施 具体内容 影响 关注人才的选拔、培养和使用 ，为变法造舆论 （ 11） 废除原来的科举考试，以经义策论取士；改革“恩荫”的选官制度 （ 12） 重新编纂教科书，内容为儒家经典。 【 角色体验 】

2 富的地方工作经验， 为他以后的变法改革 打下了坚实的基础。 在调到中央任职后，他把自己的一系列改革意见写成长达万言的 《言事书》 ，进献给仁宗皇帝，要求变法改革，但未被仁宗采纳。 直到 1068年，年轻的宋神宗即位，才起用王安石变法。 王安石为人刚正，意志坚强，以 “天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守” 的“三不足”精神推行新法，冲破重重阻力，人称 “拗相公”。 在变法过程中

积弱 的局 面，巩固封建统治 秩序和整顿加强军 队 保甲法、保马法、 将兵法、设军器监 节省了政府开支， 提高了 军队战斗 力， 增加了武器 装备 关注人才的选拔、 培养和使用，为 变法造舆论 改革科举制度、整 顿太学、重视官员 的选拔任用 培养人才 ，发挥 其才干，为变法 起了舆论作用 比较商鞅变法和王安石变法的异同 • 相同点 • 直接的目的都是为了富国强兵 • 变法得到了王权的支持 •

济方面，使农业生产有了较大的发展，同时，抑制了大地主、大官僚的兼并，增加了政府的财政收入。 （ 2）在军队方面，节省了军费开支，同时也提高了军队的战斗力，有效的解决了冗兵的问题。 （ 3）在文化方面，改革科举考试的内容，有利于思想解放，培养了大批学以致用的人才。 性质： 王安石变法是在不触动 封建土地私有制 的前提下，对生产关系进行的 局部调整 ，是 社会改良 性质的改革 王安石变法的性质是什么

入 为了改变 积弱 的局 面，巩固封建统治 秩序和整顿加强军 队 保甲法、保马法、 将兵法、设军器监 节省了政府开支， 提高了 军队战斗 力， 增加了武器 装备 关注人才的选拔、 培养和使用，为 变法造舆论 改革科举制度、整 顿太学、重视官员 的选拔任用 培养人才 ，发挥 其才干，为变法 起了舆论作用 比较商鞅变法和王安石变法的异同 • 相同点 • 直接的目的都是为了富国强兵 •

财政负担。 宋仁宗时任用范仲淹等人进行改革，主要针对腐败的官僚制度， 史称 “ 庆历新政 ”。 由于遭到大官僚大地主的强烈反对，最终 失败 了。 王安石（ 1021－ 1086），字介甫，号半山。 江西临川人。 22岁中进士后长期在地方任职，对百姓疾苦、社会弊病有较多了解，学问、道德、政绩俱获称颂。 王安石个人强烈的社会责任感，为人刚正，意志坚强。 至神宗即位，安石已是 “ 独负天下大名三十余年

农田水利法，改善了农业生产的基础设施，有利于提高农产量。 巩固基础，突破难点 开源 节流 发展生产 有利于增加国家的财政收入，有利于改善“ 积贫 ”。 哪些措施有利于增加政府的收入。 哪些措施有利于节约政府的开支。 哪些措施有利于改善农业生产的基础设施，发展生产。 小结 ： • 王安石的富国之法主要调整了 封建国家、地主和农民 的关系。 王安石变法所触及的 主要矛盾 是 : A

結構分析 : • 第一大段：敍述方仲永才能初露時期的情形。 (第 1段 ) 寫仲永幼 年 作詩的非凡才能。 (第 1至 5句 ) 寫仲永父親貪 利 而 「不 使學」的錯誤作法 (第 ) • 第二大段：敍述方仲永才能衰竭，終於成為普通人。 (第 2段 ) • 第三大段 論 述後天教育對成才的重要意義。 (第 3段 ) 傷仲永 傷 (文眼 ) 議論 記敘 結構分析表 : 主論 闡發 先揚 後抑 不

入春才七日， 离家已二年。 人归落雁后， 思发在花前。 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西。

飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 *理趣诗大致包括两种情形：一是用议论的笔法讲道理；一是以理性的态度观照万事万物。 理趣诗  曾巩 《 咏柳 》 ：“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 ”  韩琦 《 咏柳 》 ：“一春情怀空撩乱，天生不是稳重花。 ” *比较二诗优劣。 理性的观物态度  《 暮春 》 ：“无限残红著地飞