王菘
特级教师王菘舟教学实录专辑
象新月时，什么是“新月”当学生不知道王老师进行必要的讲解。 其实探究式学习不跟接受式对立，我们提倡探究式学习，并不排除接受学习。 在学生理解的基础上改写两句话。 “书上句子改成这样行不行。 ”进一步探索。 教师巧妙设计，善于引导，使学习上了一个台阶。 开始学生的理解是仿佛真像一点，好 象有点不像。 通过老师的引导学生发现了，教师及时评价：一个伟大的发现。 同时板书 4个句式，在这前后联系中