王婷婷
大兴三小王婷婷白杨教学设计
然段 并说一说感受。 预设：环境恶劣 就是在这么恶劣的环境下，从哪儿看得出列车在前进呢。 就通过窗外那一行（ 高大挺秀）的白 3 杨树。 不只你们注意到了白杨树，列车上的一位旅客也正望着白杨树出神呢。 请同学们分角色朗读课文的第 4— 13 自然段，边读边思考白杨树的特点是什么。 指名分角色朗读，并和同桌交流。 预设： 学生 1：从“从来就这么直，这么高大。 ”我读出白杨树从小就直