未成年人

胁、恐吓 等手段，极易伤害少年犯的心灵，同时也不利于其真心的悔改，并顺利地 回归社会。 ③ 犯罪法律执行主体不明，职责分工不清 未成年人处于青春发育期，其各方面发育都不成熟，情绪比较容易冲动，行为比较容易失控，且涉世不深，极易被一些人或事迷惑、诱惑或利用。 所以，从某种意义上来说，未成年人犯罪更多的是家庭、学校和社会的责任。 而社会大众应该对其怀有一定的宽容之心。 相关的刑事司法制度并不是只为了

活动。 组织社区群众、在校学生、社区志愿者参加“ 清洁家乡 ”大行动，在街道和社区就近开展擦洗路边护栏、车站牌、捡拾垃圾、清理非法小广告，重点清理卫生死角等治理“脏、乱、差”等公益志愿服务活动。 开展义务植树、~海量资源尽在本账号 ~ 护花种草、认养绿地等活动。 广泛开展“良好秩序我们共同维护”志愿服务活动。 以创建“文明、礼让、规范、安全”的公共环境秩序为目标，广泛开展文明行路劝导

四德 ” 教育活动，争做 “ 文明小公民 ” 、 “ 小小公德之星 ” 、争当 “ 诚实守信好少年 ” 等实践活动，积极开展未成年人进社区活动。 二是开展各类主题宣传教育活动。 与新民路小学联合在法定和传统节日、重大历 史纪念日、建党建团建队纪念同以及未成年人入学、入团等特殊日子，在辖区朱成年人中广泛开展 “ 学习历史人物、做新时代栋梁 ” 和 “ 知荣明耻、我与祖国共奋进 ” 及唱响“

的重要内容； 提 供 学校 教育教学计划和开展未成年人道德实践的相关材料，并对其中关于经典诵读的内容予以标注。 教学计划 实践材料 材料审 核 2）把诵读中华经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合，引导未成年人继承优良传统、提高道德素养； 提供 学校 把经典诵读与学习道德模范、身边好人先进事迹相结合的具体措施和成效说明。 措施制度 工作总结 3）组织开展诵读展演、竞赛交流

（如： xx 镇乡 村学校少年宫）； 有乡村少年宫管理办公室；明显位置有管理制度（上墙）， 要特别标明开放时间为：放学后、节假日和寒暑假，免费开放； 有辅导教师名单（上墙）； 有校舍和运动场地； 活动场地至少能满足 100 名未成年人同时开展活动； 有专兼职辅导员对活动进行组织和指导（周末或学校放学后 4：306： 30）； 有活动成果（科技小制作、书画作品、手工制作等）； 资料准备：有管理制度

在他们的带领下，各年级还有一位兼职心理辅导老师和专门的心理辅导室。 根据未成年学生年龄和心理特点，定期开展全校 性的广播讲座。 对个别未成年学生性格孤僻、抑郁、自卑等心理问题，教师通过心理咨询发现孩子的问题，通过有针对的教育，让学生找到温暖和自信，让他们都能健康的成长。 班班设立开心果，寻找班中的开心果学生，带动全班形成积极健康的心理状态。 加强未成年学生心理健康教育和法制教育

村 （ 社区 ） 活动的重要意义，加强对创建活动的领导，成立领导小组，制定相应的实施方案。 在实施 过程中，要加强监督、检查指导，给予充足的物质保障，使创建活动落 到实处，不走过 场。 （二） 因地制宜，突出特色。 要紧紧围绕村 （ 社区 ） 实现未成年人零犯罪的总体目标，结合 所在村 （ 社区 ） 和 学校的实际，立足于服务未成年人健康成长，着眼于解决预防未成年人犯罪工作面临的突出问题

社科机构、学术团体开展未成年人思想道德建设研究的主要成果及应用情况。 4）列举本市（直辖市为本区 /县）社会各界（社会组织）积极参与未成年人思想道德建设工作的 3个案例，并提供相关佐证材料。 Ⅲ — 12 德育保证机制 1）中小学德育工作纳入教育教学评估体系，作为中小学督导的重要内容，作为对学校和校长进行评价的重要指标； 2）建立健全并实施学生综合素质评价体系，作为评优和升学的重要参考依据；

部门协调解决未成年人思想道德建设工作问题的案例 3 个，并提供相关材料。 flow acrstheivndHbum, 28 Ⅲ — 9 群众参与 1）组织开展吸引群众广泛参与的未成年人思想道德建设活动； 2）认真听取群众对未成年人工作的意见 建议，利用报刊、电视、网络、电话等方式，建立了畅通的沟通渠道； 3）关爱未成年人成为当地志愿者行动等社会公益事业的一项重要内容。 符合上述 3 项标准为 A

2）提供本市（直辖市为本区 /县）在关于未成年人思想道德建设重点工作或专项工作中，各有关单位联合发布的文件。 3）列举本市（直辖市为本区 /县）有关部门和群团组织联合开展的未成年人思想道德建设主题教育实践活动。 Ⅲ — 5 文明委 职责履行 1）文明委每年专题研究部署未成年人思想道德建设； 2）建立健全指导协调、任务分工、督促检查和奖惩激励机制，扎实推进各项工作； 3）