维护正义

求有哪些 ?  .做一个有正义感的人 ,要遵守 _______. 在一次班会上，班长把学校课堂守则的主要内容抄在黑板上，共同学们学习。 学校课堂守则  1. 进入课堂要求仪表端正、穿戴整洁，朴实大方；夏天不穿背心、拖鞋进教室。  2. 做好课前准备工作，将上课要用的书、本、笔等有序地摆放在桌上。  3. 上课或下课时应起立向老师致敬，问好声响亮整齐。  4. 遵守课堂纪律，专心听讲

反馈学生对正义的认识，可为后面的教与学作准备，及时引导突破重难点。 活动三：情景拓展思维 其事迹。 设问：蒋庆的哪些做法表现了正义。 “正义 ”，你还会想到哪些人和事。 为什么。 事迹材料。 论、思考：蒋庆正义的表现是什么。 正义的人和事。 通过设置情景，拓展对正义的认识。 归纳总结 提问：你是如何理解 “正义 ”的。 思考、总结：什么是正义。 你如何理解 “正义 ”。

述情形，会有什么感想。 正义 正义 非正义 非正义 情境一：会对喊抓小偷的人产生 赞赏和崇敬 之情，并把这种崇敬之情转化为行动，共同制止小偷的行为。 情境二：面对这种非正义的行为，会产生对施暴者的 不满、愤怒 ，对瘦小同学的同情， 采取行动维护正义。 情境三：面对这种非正义的行为，会替作弊者感到 不安和耻辱 ，进而 劝说、制止这种行为。 情境四：面对正义之举会 感到法律的公正、正义和威严。