未来

教学目标 态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。 知识：感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点、难点。 通过交流汇报、感 受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学准备 课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。 学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。 （图片） 第 1 课时 教学过程：

受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学方法： 小组合作 ， 交流。 教学时间： 2 课时。 教学过程： 第一课时 教学目标 ： 态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。 知识：感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点、难点： 通过交流汇报、 感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学方法： 小组合作 ， 交流。 教学过程： 一、

访录音，介绍过去的住房情况。 学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。 ） 师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。 其余同学有补充吗。 还有哪个小组愿意和我们交流一下。 （道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路的变化。 学生运用采访资料，介绍现在的道路：新修路、扩建路等。 师：同学们坐过 汽车 吗。 你们能谈一谈乘坐 汽车 的感受吗。 师

下面请大家一起欣赏故事《六尺巷》。 边看边思考：从这个故事中你懂得了什么。 （板书：互相谦让） 总结：是啊，为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相帮助，有了矛盾时互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。 正像故事里说的，邻里相处时，也不可避免地会产生矛盾，就像快乐的乐章中偶尔也会有不和谐的音符伴随。 看，小美的生活中就出现了这样的烦恼： （课件） 从动画片中

桥》。 请你认真地看，仔细地听，用心体会 . 同学们说得很好，体味得也很深刻，可见方言与人们的生活是紧密相连的。 （出示图片） 师提问：你认为在生活中什么情况下与谁说方言更亲切。 （引导生说：与家人说话，与家乡人说话） （过渡）师： 是啊，在同乡中讲方言亲切顺口，并且不同方言都有各自的魅力，说方言，既能传递浓浓乡情，又能丰富祖国的语言文化。 在生活中有时候说方言让人很亲切可有时候就会闹误会。

诵的著名诗人徐志摩的诗，《再别康桥》。 请你认真 地看，仔细地听，用心体会，看谁能听出 他们说的都 是哪里的方言。 当你听到谁的声音时感到很熟悉。 你会说家乡方言吗。 能用家乡话说说问候的话吗。 师小结：同学们说得很好，体味得也很深刻，可见方言与人们的生活是紧密相连的。 师提问：你认为在生活中什么情况下与谁说方言更亲切。 （引导生说：与家人说话，与家乡人说话） （ 过渡 ）师

周转材料及时清理并摆放整齐。 ，服从统一管理。 、临时用水总体布置 施工现场临时用水 ： 临时用水布置及排水情况说明 施工现场临时用水根据各个用水点用水量和防火消防要求布置，施工场地临时排水管路根据本工程施工场地的特点，为防止施工现场积水，排水采用排水沟（纵坡不小于2%）加集水井沉淀，后将沉淀水引入城市排水管网，局部沉淀池无法排出时采取抽水泵抽排。 现场施工生活用水量计划 本工程施工用水、生活

片、幻灯片、实物投影仪、制作心愿树邀请信白纸、彩笔。 十一、板书设计 班级也是我的家 心愿树 我为别人 别人为我 互帮互助 快乐集体 十二、教学过程 活动一：激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。 教师：儿歌导入。 前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。 我们一起来背背，我喜欢我们班。 有老师，有伙伴， 一起学，一起玩。 老师像爸妈，你我他是一 家。

个宽松的可以自由交流 的空间，在这种氛围下孩子乐于去深入学习。 自主探究学习 发现问题、解决问题，在课堂上去主动观察、去思考、去总结、去体验，激发孩子的学习兴趣，发挥主观能动性，使他们成为真正学习的主人。 十、教学准备 学习生活照片、幻灯片、实物投影仪、制作心愿树邀请信白纸、彩笔。 十一、板书设计 班级也是我的家 心愿树 我为别人 别人为我 互帮互助 快乐集体 十二、教学过程 活动一：激趣导入

美感。 它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。 它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。 中国结是炎黄子孙心连心的象征。 中国结表现着中国心，饱含着中国情。 中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。 许多来华的外国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。 因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明